《五年级上册12课《伊索寓言》公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册12课《伊索寓言》公开课教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册12课伊索寓言公开课教案 教学目标：1. 了解三那么寓言故事内容，引导学生赏析理解。领悟寓言中所蕴含的深刻道理，结合例子，获得效益。2. 通过对寓言的理解，激发学生对?伊索寓言的喜爱，培养阅读兴趣。教学过程：一.复习谁能用简洁语言说说其中一两那么故事的内容二.精读课文?狐狸和葡萄1. 指导看插图，抓住文中关键词语体味葡萄的诱人。2. 一只狐狸看到了，它变得怎样了，又是怎样做的“想尽了各种方法，想象一下，它可能会用什么方法呢3. 结果怎样他是怎样想，怎样做的4. 狐狸为什么说葡萄是酸的，不好吃5. 齐读第三段，体会寓意。(可用生活中的事例，加深理解)?牧童和狼1. 默读第1、2段，边读
2、边想：在“好几次和“后来发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同表现(读后交流)2. 齐读第1、2段，体会牧童前后“大叫时的不同情感，村民听后有什么不同情感。3.生活中你有经历类似的或见过、听过类似的事情吗4.读了这那么寓言你想对说谎人说些什么对自己说些什么5.齐读最后一段，说说自己对寓言的理解。您现在正在阅读的公开课?伊索寓言教学设计文章内容由收集,请记住网址:.以便下次访问!将为您提供更多的精品教学资源!公开课?伊索寓言教学设计?蝉和狐狸1.学生讨论：“圈套指什么本那么寓言中指什么2.细读第2段，思考：怎样骗的(划出表现狐狸行骗的词语)3.默读3、4段，思考：蝉为什么没有上当这是一只什么样的
3、蝉4.交流：你想对寓言中的蝉说些什么对那些中了“圈套的“蝉说些什么5.齐读第5 段，说说自己对寓言的理解。(生活中有没有类似的例子)6.比照“狐狸和蝉与“狐狸和乌鸦的主人公形象。三.总结1.文章结构：先讲故事，再揭示寓意。2.感受寓言形象，感悟寄托道理，吸取经验教训。四、作业自学?我读书我高兴。附：板书设计：伊索寓言?狐狸和葡萄：葡萄：诱人。狐狸：馋得直流口水吃不到酸?牧童和狼：狼没来牧童：大叫(说谎) 村民：闻声赶来(上当)大笑(捉弄村民) 惊慌失措(气愤)狼来了：牧童：吓坏大叫(真话) 村民：没人帮助(不相信)?蝉和狐狸狐狸：想吃蝉，设圈套蝉： 善于察看、思考，存有戒心(聪慧人总能从别人的灾难中吸取教训)1.五年级上册12课?伊索寓言公开课教案2.鄂教版五上第12课?藏北草原优秀教案3.湘教版五上第12课?地球信箱教案(第2课时)4.人教版五年级上册?新型玻璃教案5.人教版五年级上册语文教案:钓鱼的启示6.湘教版五年级上册?地球信箱第1课时教案7.湘教版五年级上:?地球信箱教案
