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1、品德与生活四年级 上第一单元第4课课 题失败怕什么设计者何红丽目标要求 努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。教学时间2课时第1课时课时目标 懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。 能分析失败的原因，为获取成功总结经验。课前准备教学过程设计说明一、导入 录像引入。师：请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教师点击录像“幼儿学步”） 畅谈感受。学生边看边想，然后自由发言。 小结揭题。师：我们每个人在学走路的时候，都曾
2、经跌倒过，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子学步吗？今天我们一起来学习第四课失败怕什么。贴近学生的生活，易于激发学习的兴趣。畅谈后要让学生初步感知，任何尝试都像小孩学习走路一样，是一个不断摔倒不断爬起来的过程，失败是成功的起点。二、学习 故事明理。师：世界上没有人不曾经历过失败，而那些成功的人往往经历比平常人更多更大的失败。现在我们就来看“爱迪生”的动画故事，想一想：爱迪生的故事给了我们什么启示？（教师点击录音“爱迪生的故事一”） 听录音，谈感受。A 思考： 明明是失败了一百次，为什么爱迪生却说是成功了一百次？B 学生自由回答。
3、 继续听故事。师：那事实是不是正如同学们所说的那样，爱迪生从一百次的失败中，获取了经验，最终获得成功呢？（教师点击录音“爱迪生的故事二”）A 爱迪生的故事给了我们什么启示？B 学生自由回答。C 教师小结。师：爱迪生成功的经历让我们明白，失败并不可怕，只要有百折不挠的精神，就能成功。失败是成功之母。 案例印证：航天史上的失败与成功事例。 观看录像：航天灾难（教师点击录像资料“哥伦比亚号”航天飞机坠毁） 观看录像：“发现号”航天飞机成功返回地面。师：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但是人类没有停止探索的脚步，而是敢于挑战，积极寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。经过三年的努力
4、，“发现号”航天飞机结束了长达14天的太空之旅，平安回家，成功返回地球。（教师点击录像资料“发现号”航天飞机成功着陆） 教师小结：正是因为人类面对困难与失败，敢于挑战，善于总结经验，继续前进，最终才走向成功。 评评议议。师：让我们一起分析学习过程中成功与失败的原因。（播放情景剧“考试考砸了”） 四人小组讨论。师：他们考试失败的原因是什么？ 各小组汇报。（教师点击课件“失败原因”）师：那我们帮他们找找对策。 小结：在学习和生活中都有可能遭遇失败，当失败时，我们应不气馁，要分析原因，寻找对策，这样才能使我们获得成功。（教师点击课件出示小结内容。）“学习”部分安排了三个主要的环节：故事体验、案例印证
5、、情景剧思辨。引导学生感受到：百折不挠，终会成功。通过航天史上失败与成功对比的实例，让学生进一步体会“失败是成功之母”的道理。情景剧考试考砸了再现了同学们生活中的常见事例，分析原因，引导学生获取成功。三、拓展 齐声诵读“阳光总在风雨后”歌词。（教师点击文字资料“阳光总在风雨后”） 配乐唱一唱歌曲，结束本课。 作业：收集古今中外及身边从失败走向成功的例子。第二课时课时目标 进一步地认识到面对失败要积极乐观，不断吸取教训，才能逐渐走向成功。 培养在困难面前不低头，不气馁的坚强的意志品质。课前准备教师、学生一起收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子 。教学过程设计说明一、导入通过上节课的学习，我
6、们知道在学习和生活中都有可能遭遇失败，当失败时，我们应不气馁，要分析原因，寻找对策，这样才能使自己获得成功。二、学习 回忆失败，分析原因。 同学们，在我们的生活、学习中也会遭受到许许多多的失败，你能说说自己的失败经历吗？ 学生说说自己的失败经历。师：有些事情，我们失败了，可经过多次努力，最终还是没有成功。你能说说这样的经历吗？ 请学生讨论战胜失败的秘诀。板书：找到失败原因想出解决方法采取积极行动 教师小结：听了同学们刚才的心声，我知道了很多同学在失败时，总能勇敢地向失败挑战，老师要恭喜你们，因为灿烂的明天定会等着你们。 学生汇报：汇报课前收集的小故事。古今中外的伟大人物中也有这样的例子，你们还
7、知道哪些呢？请把你们收集的例子作一个汇报。一个学生汇报，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。 分成三部分汇报。A 古今中外的名人伟人从失败走向成功的故事。B 生活中从失败走向成功的事例。C 自己从失败走向成功的经历。 教师小结：同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！明白了“失败是成功之母”后，引导孩子们如何面对生活中遇到的失败经历。畅谈感受，分析原因，进入实际导行环节。在课堂上组织“演讲、采访”的活动，让学生能够进一步明白面对失败，要变压力为动力，采取积极的态度，才能
8、成功。教师事先要收集古今中外的名人伟人从失败走向成功的故事，了解学生生活中的事例，使汇报内容更充实，更丰富。三、拓展 展示名人名言。（教师点击伴奏“阳光总在风雨后”和文字资料） 自创座右铭。 同学们，座右铭可以鼓励自己，我们也都来写一句自己的座右铭吧，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添更多力量和信心，把座右铭写在心形卡片上，和同学们交流后贴到我们的成功树上来。 交流座右铭。请同学读完以后再贴到黑板上的成功树上。 教师总结。当我们失败时，我们就会想起爱迪生、就会想起贝多芬，我们也要学习他们那种知难而进的精神，敢于向困难说：“来吧，我不怕你！”“展示名人名言”环节的设计既是升华情感的小结，也为下一个环节“自创座右铭”提供示范，以降低自创的难度。“自创座右铭”是同学们在学习了这一课后的内在情感的外化显现。
