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1、新编班主任工作总结一年级作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好. 习惯的培养1.一般学习习惯的培养.低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等.我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练.如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）.发言的体态及声音的高低.其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯.如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方
2、法编成儿歌指导学生.儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上.”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业.”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放.”其三，注意了良好习惯形成后的巩固.这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯.学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及
3、时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展.2.特殊学习习惯的培养.各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同.那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯.就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯.我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”.书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义.其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成.在和科任老师长期相处中，我逐步知道了
4、各科老师的具体要求.如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全.再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查.慢慢地学生也养成了习惯.我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展.因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口.我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围.我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整
5、体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光.因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展.在各种比赛中都取得优异成绩.由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展.关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生.在学习中，不让一个学生掉队.如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜.我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子.渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步.在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚
6、至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净.以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳.集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感.我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动.每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光.开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展
7、示学生各方面的才能，发展个性.逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心.这个核心，就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部.当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导.特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自
8、己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风.成绩总结在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军.在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖.当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的.班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的
9、热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响.班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血.但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！4 / 6新编班主任工作总结一年级2五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之大部分男生好动调皮，这是一个比较外向型的班级，充满着朝气.但也因为他们的活泼好动，注定他们不会那么“安分守矩”.所以在开学初，我就觉得挺头疼的.以下总结我在这学期当班主任的一些做法，与同行们分享.“爱”字当头心里爱着孩子，我们便会对孩子宽容，允许他犯错误
10、.即使孩子犯了错误，我们也会很快地原谅他们.因为爱着他们，得到孩子们的认可，老师自身的人格魅力才能更有效地影响和教育孩子们，使他们更加健康地成长.“期末奖状”行动：为了形成良好的班风、学风，我采取了“期末奖状”的行动.学生认真值日，我就奖给积分，一些同学早读特别认真时，我就奖给他积分；_个同学做了一件好事，我就奖给他积分只要学生在行为规范方面表现好的时候，我就用积分作为奖励.最后积分在前三名的就可以换奖状，以此激励学生养成良好的行为规范.为了鼓励学生更加认真学习，形成良好的学习风气.我采取这样的措施：每一次的语文作业如果能按时完成，完成的质量较好，我就会让班长记起来，然后一周总结一次，直到期末
11、考试完，我就会给他累计他的积分，和他的考试成绩加在一块，前三名就会重奖，那样平时他们就有了学习的劲头，学习风气就会越来越浓.同时我还规定，如果谁太调皮了，犯了纪律或没能认真完成卫生工作等，我会给他减积分，等表现好了再奖励给他.“没有规矩不成方圆”，“奖”是为了激励孩子不断积极进取，养成良好的学习习惯和行为习惯.“罚”是为了约束着学生不往不良的方向发展.我发现这一措施实施后，一直烦扰我的卫生工作得到了大大地改善，学生的作业更工整了，学习风气也渐渐好转了.“竞争pk”行动本班的男孩子大都属于比较好动、调皮、贪玩的孩子.班级的学习风气不是很好，为此我采取了“竞争pk”行动，要求孩子在班级里自己选择一
12、个学习对手，与之“竞争pk”，两个人可以自己商量，要是竞争pk输了可以送点小礼物，如糖果或笔之类，但不能送太贵重的东西.“竞争pk行动”开展以后，很多孩子觉得很有趣，像很多孩子同时向班里最优秀的孩子张钊源发起挑战.同时我也经常提醒孩子们：开展这样的“竞争pk行动”是为了让你们拥有更积极的心态来面对学习，你们的竞争应该是友好的竞争，因为友好，所以对手才愿意接受你的“竞争pk”.通过这样的行动，大部分的孩子上课越来越专心了，作业也越来越认真了.每次考试后，总有一些学生会非常紧张地关心对手的成绩.他们的紧张，我是看在眼里，喜在心头.因为这紧张的背后，意味着他们将会更积极地投入学习.班级的学习风气在他们的带动之下也在悄然发生变化.当然，我还有一些不足之处需要在下学期的班级管理工作中加以改善，如培养得力的班干部；在班级里树立学习的榜样，充分发挥榜样的力量等.班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的.但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰巨的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！就让我们一起努力吧！6 / 6
