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1、一堂课折射出来的教学观摘要记述了教学实践中的一个教学案例，并以语文课程标 准为依据，多角度详细阐释了教学过程中所折射出来的教学观一 要尊重学生在学习过程中的独特体验；在发展语言能力的同时， 要发展学生的思维能力；教师在课堂教学中的地位与作用等。关键词独特体验 思维能力 教学观这是一个真实的案例，这一课令我终生难忘。曹刿论战一文，对我来说太熟悉了。20多年的教学经验，10 多次的教学经历，数十次的听课借鉴，教学这篇文章，可以说得心应 手,游刃有余。可是，那堂课却上得并不“顺利”。那是教学该文的 第二课时,我按部就班地按预设方案进行，当我逐字逐句疏通课文 以后,就开始分析人物形象及写作特色了。在经
2、过有预设地引导启 发之后,我总结道：“课文用对比手法，以鲁庄公的愚昧昏庸反衬曹 刿政治上的远见卓识和军事上的卓越的指挥才能。”谁知话音刚落, 张智同学高高地举起手来，起初我以为他有别的事，我试探地问：“你有什么事？”没想到他站起来却说：“老师,我认为您这样评价 鲁庄公是不公正的。如果他是一个愚昧昏庸无能的人 ，就不可能启 用一介平民的曹刿，也不可能取得长勺之战的胜利。” 一石激起千层 浪。这时,不少同学也凑在一起议论开来，教室里热闹起来了，我有 点失控之感。他的问题，远远超出了我的预案，多少年来,人们都是 这样教的，教参上也是这样讲的，我很为他打断我的讲课而生气。但 是,看到他呆呆地站着，脸上充满了诚挚与认真，想想他的论说，也
