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1、初三历史期末考试试题质量分析报告观水二中 郝金凤一、 试题特点分析：1、加强基础知识的考查，注重基本技能、基本方法和综合运用能力的提升2、严格依据课程标准和教材，本试卷所考查的知识点均来自于教材中的主干知识，来自于课程标准中对教学内容的基本要求3、有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生积极主动学习、有利于学生的可持续发展。4、摈弃死记硬背，着重考查学生对所学知识的理解、分析、归纳、概括等能力。5、注重考查学生理论联系实际以及对所学知识的运用能力。6、读图明史，紧扣社会热点，突出时代特征，引导学生关注社会热点问题。二、 本次考试的主要收获：通过本次考试，使我认识到与其他学校同年级教师的差距
2、，也清醒认识到自己教学中的不足和学生平时掌握知识的缺陷，今后将加强这方面的训练。三、 本次考试发现的主要问题：l、学生的基础知识不扎实，对书本上的一些基本概念和基本原理不清。例如，试卷填空第29题“马克思主义理论主要内容”、第30题一战的知识点、第35题第1问明治维新有哪些措施？等一些基本问题学生有的答大化改新内容，有的知道答明治维新，但不够全面。2、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏，特别是材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。例如，试卷第35题第2问中国的改革开放开始于什么时间的什么会议：有何重大决定？这是初二知识点，学生早已遗忘，综合分析能力以及知识运用能力
3、欠缺，答题情况很不理想。3、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。4、答题的规范性不够，学生不能多角度回答问题，答题比较片面，不够完整。例如，试卷第35题第3问“你学过的著名改革还有哪些？”不少学生只1、2个事例，答题不够全面，另外关于改革专题，考前也曾复习过，但只是一略而过，没让学生整理下来，今后需注意。5、学生阅读历史地图、分析历史地图的能力还有待进一步提高。例如，试卷第33、34题，一些学生由于读图理解能力欠缺，失分较多。四、 本次考试最高分：94分；最低分：52分；所有考生平均分：80.22分；及格率：88.9%；优秀率：33.33%；五、 本次考试选择题部
4、分的得分率：89%；非选择题部分的得分率： 68% 六、 本次考试失分率最多的试题是： 综合能力题 ；主要原因是 学生平时只会死记硬背，不会活学活用，分析、概括和综合能力较差。 七、 通过本次考试，对今后教学和命题的展望1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学：对于书本上的重要知识点要分单元进行过关，培养学生的历史学科能力。2、加强对学生读图、用图能力的培养：3、针对课时紧的问题，教师要加强课前备课，积极运用多媒体技术，要增加课堂的容量，提高每一堂课的教学效率。 4、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。 5、注重学生分析、概括和综合能力的训
5、练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，在教学中要加强这方面的练习。 6、对学生加强书面表达能力的培养：培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。要加强历史语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至白相矛盾。 7、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上要多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。8、在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题中的关键词，捕捉有效信息。教师要对学生进行答题规范训练。9、认真抓好学习困难生的帮扶工作，想法设法提高他们的学习成绩，这是提高教学质量的关键增长点，对于后进生决不能放弃。初三历史期末考试试题质量分析报告观水二中 郝金凤 2011-1-13
