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1、小学语文学问点归类 一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、根本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架构造。2、查字典：可以娴熟地运用音序查字法和部首查字法。3、 同音字、多音字和形近字。(可以精确相识小学生阶段所要求驾驭的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的区分。)三、词语1、成语、歇后语。2、量词和“的、地、得”的用法。 可以精确填出数词与名词之间所合适的量词 的、地、得用法：词前面的修饰成分，用“的”字连接，作名词的定语；动词前面的修饰成分，用“地”字连
2、接，作动词的状语；动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。 “地”后面跟动词，比方大声地唱；“的”后面跟名词，比方我的钢笔；“得”后面跟形容词，比方跑得快。3、近义词、反义词的词语归类。 可以娴熟填出词语的近义词、反义词。4、词语的仿写。 仿照所给例子，能写出一样形式的词语。如：式(高兴奋兴)、式(绿油油)、式(神采奕奕)、式(兴致勃勃)、式(商议商议) 5、常用的八种关联词。四、句子1、扩句、缩句、整理句子依次。2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比方、拟人、反问、设问、反复、排比、夸大、比照。能精确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)3
3、、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句确定句与否认句陈述句与反问句干脆叙述与间接叙述的互换。4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后冲突；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并可以说出省略号、破折号在句中的作用)六、阅读1、朗读、默读和背诵。2、联络上下文理解文中词语的意思。3、区分实写与联想的语句。理解联想与比方的异同点。4、概括主要内容和中心思想。5、
4、体会文章详略的方法及作用。6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、争论。7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。七、作文(一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。 (二)大作文。1、侧重叙事的记叙文。六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情开展依次、时间依次、地点转换。2、侧重记人的记叙文。选择自己最熟识、最理解、最有感情的人来写。抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。3、写景、状物的记叙文抓住特征，精确
5、描绘。空间依次：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等4、供应材料的作文材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。小学语文学问点总结拼音一、复习要点1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记汉语拼音字母表，记住26个大、小写字母的写法。3、娴熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。4、驾驭汉语拼音拼法规则。5、读准腔调，按汉语拼法规则给音节标腔调。二、学问平台1、驾驭汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x r z c s y w（2）韵母： 单韵母（6个）：a
6、o e i u 复韵母（9个）： e （特殊韵母） 鼻韵母（9个）： n （3）整体认读音节： 2、熟记汉语拼音字母表，并按依次背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、驾驭拼读方法，可以娴熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。gu zo l bi q gn h q构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗（2）三拼法：声
7、轻介快韵母亮，三音连读很便当。o o o o n 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆4、读准腔调。字音的高、低、升、降变更叫腔调，它是音节中不行缺少的局部，很重要，有区分字义的作用。一样音节标上不同的腔调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bo（包） bo（雹） bo（饱） bo（抱）。一般话只有四种腔调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。5、读记标调口诀。腔调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（ ）。6、相识隔
8、音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，假如音节的界限简洁发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：o（漂） po（皮袄）。7、留意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（j rn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（l d）、绿地（l d）。8、留意儿化音变。“(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼法儿化韵时，只要在儿化音
9、节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（h r）。9、区分平舌音与翘舌音。z、c、s与 、是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因此叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以、做声母的字，都是翘舌音的字。10、驾驭大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Y o d y yu do hi d q 。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如： n m ，Y d .国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：i Lu.姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Mo Z d.图书封面、宣扬标语、商标和商店名称等文字的拼法全用大写字母，这时可以不标腔调，如：。小
10、学语文学问点总结汉字一、复习要点1、相识常用的汉字3000个左右，驾驭常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，理解字义。2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。3、驾驭汉字的根本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架构造，知道一些汉字的根本学问。4、驾驭音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有确定的速度。二、学问平台1、相识汉字3000个左右，驾驭常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、理解字义，并能精确地书写、运用。2、驾驭汉字的音、形、义。3、留意把字写正确。三、汉字笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有确定规律，一
11、般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要留意下列比拟特殊的书写规则： 1、关于写点的依次，应留意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围构造里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围构造，一般先内后外，如：过、延、画。四、汉字构造独体字：天、木左右构造：说、你上下构造：忠、秀左中右构造：谢、做上中下构造：意、喜全包围构造：国、园半包围构造：同、凶品安构造：森、晶五、改正错别字用错字、写错字是小学生在书面
12、表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还干脆影响着学生书面表达实力的进步。分析错别字的缘由有主观缘由和客观缘由两类。主观缘由是学生对待书面表达的看法不严谨，没有细致斟酌用字的良好习惯。客观缘由是由于语文根底不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进展改错别字的练习中，首先要分析本班的实际状况，因人而异、因班而异地进展教学。【建议】、查找班级中常见的错别字，进展有针对性的改错练习。、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动进步学生改错字的主动性和实力。、作业设计敏捷多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正到达不写或少写错字。小学语文学问点总结词语 词语复习要做到能正确
13、地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是可以独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应当正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法：、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“细致”的意思，整个词语的意思是“留意力细致地听”。、有些词不能光从字面上去理解，要留意它们的比方或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比方惊异的样子，而不能只从字面上去理解。、要结合语言环境，联络上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶犹如一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一
14、个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：、要搞清词语的感情色调。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的结合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进展不正值的活动而暗中结合”。、留意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。、留意范围的大小。如：“宽阔”和“广袤”，都是指面积广袤，但宽阔比广袤所指的范围更大。、留意程度的轻重。如：“宠爱”和“热爱”，都有爱好某事某物之意，但“热爱”比“宠爱”的程度重。、考虑词语搭配的习惯。如“进步程度”，“改良方法”，“改善生活”等。二、 用词造句 用词造句要做到：、正确理解词语的意思，留意它的运用习惯，特殊要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。、把意思表达完好。三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性
