数学教学计划模板集锦9篇

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1、数学教学计划模板集锦篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是收集整理的数学教学计划10篇，希望对大家有所帮助。 一、教材分析本册教材包括五个单元内容，第七章 二元一次方程组，共10课时;第八章 平行线的有关证明，共课时，第九章 概率初步 ，共课时；第十章 三角形的有关证明,共15课时；第十一章 一元一次不等式与一元一次不等式组,共1课时,综合与实践，哪一款套餐更合适，生活中的一次模型各1课时，全册共8课时。 教材让每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展,教科书提供了大量数学活动的线索，成为供所

2、有学生从事数学学习的出发点,目的是使学生能够在教科书所提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展,以实现课程目标。 数学知识的学习,都力求从学生实际出发，以他们熟悉的或感兴趣的问题情境引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究,突出数学化的过程。教科书在提供学习素材的基础之上,还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作、思考与交流的机会,如课本中的试一试、做一做、 想一想等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。同时，每章最后的回顾与思考以及总复习也以问题的形式出现，以帮助学生通过思考与交流，梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识结

3、构。教科书在保证基本要求的同时,也为有更多数学学习需求的学生提供了有效的途径。教科书中的习题分为两类:一类面向全体学生,为他们熟悉和巩固新学的内容,加深对相关知识与方法的理解所设;另一类面向有更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都去尝试完成 二、学情分析 本级学生学生共1人，大部分学生水平偏低，基础较差,特别是他们的数学计算能力更是非常的不理想，特别是上学期的期末检测，与外校相比,无论是优秀率还是合格率，都比较低，这就要求我们老师要付出很大的艰辛与努力，耐心去辅导、帮助学生把学习成绩提上一个新台阶。另外,在今后的教学中，要端正学生的学习态度,形成正确的学习习惯,培养浓厚的学

4、习兴趣，抓好基础知识,拓展能力促进学生全面发展,是今后教学工作的重点。三、教学目标: 知识目标: 1、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程,体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。 、了解二元一次方程组的有关概念,会解二元一次方程组;能根据具体问题中的数量关系,列出二元一次方程组解决简单的实际问题,并能检验解的合理性。 3、体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系,会用待定系数法确定一次函数的表达式。 4、理解证明的必要性和设置基本事实的必要性，体会推理的严谨性和结论的确定性,初步树立步步有据的推理意识,发展推理的能力。 5、通

5、过具体例子了解定义、命题、定理的含义,会区分命题的条件和结论。 、初步体会公理化思想,了解本套教科书所采用的基本事实。 经历对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论等定理的证明过程,初步掌握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简单的问题。 7、经历猜测、试验、收集实验数据,设计实验方案,分析试验结果等活动过程，发展数据的分析观念。 、理解随机事件的有关概念，能区分确定事件与随机事件，必然事件与不可能事件,并感受随机事件发生的可能性有大有小。 9、通过试验感受随机事件发生的频率的稳定性,了解事件的概率，体会概率是描述随机现象的数学模型。 1、结合具

6、体例子了解原命题与逆命题的概念,会识别两个互逆的命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。 1、一直底边及底边上的高线,能利用尺规做出等腰三角形；已知一直角边和斜边，能用尺规做出直角三角形；能用尺规过一点作已知直线的垂线。 、经历将一些实际问题抽象为不等式的过程,进一步体会模型思想，建立符号意识 13、结合具体问题,了解不等式的意义。 14、探索并掌握不等式的基本性质。 5、理解不等式组的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示一元一次不等式的解集;会解一元一次不等式组，并会用数轴确定其解集。 16、能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式,解决简单的实际问题，并能根据

7、具体问题的实际意义，检验结果是否合理,发展应用意识 17、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系和区别。 情感目标：要重视学生思维能力的发展。在数学教学过程中,知道学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、思考、联想和猜想能力,尤其要重视培养学生的发散性和创造性思维。 四、教学重点、难点:、教学重点： 第七章二元一次方程组中二元一次方程与一次函数,第八章平行线的有关证明中定义与命题、基本事实与定理，第十章三角形的有关证明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段垂直平分线、角平分线的证明，第十一章一元一次不等式与一元一次不等式组中的不等式的基本性质、一元一次不等式与一次函数是本册教材的

8、重点。 2、难点: 本学期的难点内容是二元一次方程与一次函数，等可能事件的概率，三角形的有关证明，一元一次不等式与一次函数,一元一次不等式组等知识是本册教材的难点。 五、教学措施：.数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程，学生是数学学习的主人，有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供大量从事数学活动的机会,在活动中激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交流有过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能及思维方法，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的能力。 2.在教学中要尽可能多地使用不同的多媒体，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近

9、数学、更好地理解数学在数学学习上获得更多的成功。 六、课时安排 一周每班5节课，期中考试前讲完七至九章，期中考试后讲第十至十一章,最后进入总复习。第一周:二元一次方程组,解二元一次方程组,二元一次方程组的应用第二周：二元一次方程组的应用，二元一次方程与一次函数，单元复习、检测 第三周：单元讲评,定义与命题,证明的必要性，基本事实与定理 第四周:平行线的判定定理,平行线的性质定理，三角形内角和定理 第五周:单元复习,检测,讲评，感受可能性,频率的稳定性 第六周:频率的稳定性,单元复习,检测,讲评 第七周至第十周:期中复习、检测、讲评。第十一周:全等三角形，等腰三角形 第十二周:等腰三角形，直角三

10、角形,线段的垂直平分线 第十三周:线段的垂直平分线，角平分线，单元复习，检测 第十四周：单元讲评,不等关系,不等式的基本性质,不等式的解集,一元一次不等式 第十五周：一元一次不等式,单元复习,检测,讲评 第十六周至第二十周:期末复习并进行综合复习检测七、教师业务学习1、新课程标准 2、和谐高效思维对话理论学习 九、同步或配套的教改实验和课题研究 和谐高效思维对话型课堂建设 数学教学计划 篇2 一、学情分析 一年级一班、二班共有学生108人，其中独生子女占0%，经过一个学期的学习,他们都取得了良好的成绩,学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引

11、导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境,养成良好的学习习惯，取得较大进步。 二、教材分析:（一）本册教材的知识系统与结构： 1、南极小客人 100以内数的认识。 2、下雨了 学看钟表。 3、农夫与牧童 方位与图形。 实践活动 奇妙的回形针4、绿色行动 00 以内数的加减法（一）。 5、小小存钱罐 人民币的认识。 6、大海边 以内数的加减法（二）。 实践活动 小小信息员7、阿福的新衣 厘米、米的认识。 、我们的鞋码 统计 9、儿童乐园 总复习 这册教材的重点教学内容是:1以内数的认识,和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到0，使学生初步理解数

12、位的概念,学会100以内数的读法和写法，弄清10以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此,应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间

13、观念。 在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习米、厘米的认识,认识钟表。 统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。(二)教学的重点、难点教学重点：10以内数的认识，和10以内的加减法口算、笔算。教学难点：00以内的加减法口算、笔算,以及数学思维的训练。 三、本册教材

14、的教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写100 以内的数。并能认识计数单位 “百” ,知道 100 以内数的组成和顺序,会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合具体情境,进一步体会加减法的含义，会计算100 以内数的加、减法。结合现实素材,初步学会估算。 、在现实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经历探索10 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中,初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加

15、减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。 7、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道 1米 =100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、改进教学方法。通过学习,使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题,提出问题,主动运用学过的知识解决问题,为学生将来的发展打下基础。 2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写,快速口算,认真思考等良好习惯,形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间,在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动