《六、测滑轮组的机械效率6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六、测滑轮组的机械效率6（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、测滑轮组机械效率教学设计抚顺市顺城区四十一中学 刘旭教学内容：北师大2011课标版物理八年级下册第九章第六节测滑轮组的机械效率教材分析：本课位于北师大2011课标版物理八年级下册第九单元第六节测滑轮组的机械效率，既有利于承接第五节中使用机械是否省功的知识，又为本章内容做了总结。本课向学生们介绍了滑轮组的机械效率测量的方法和注意事项。让学生自己动手，经历过程，发现并解决实验中出现的各种问题。学情分析：八年级的学生对于这实验课程非常感兴趣，有较高的学习热情，对于物理知识与生活的联系是学生兴趣的源泉，所以应该根据学生已有的认知为出发点，以此为重点展开课程。本课以引导学生测量滑轮组机械效率为主线，使学
2、生能客观分析滑轮组各个构成部分起到的作用，进而得出测量滑轮组机械效率的正确思路。初中学生所处的年龄段，正是活泼好动，思维灵活的时期，在学生已具备一定的物理知识和动手能力的基础上，让学生以小组为单位，集思广益、协同合作，这能极大地提高学生的学习兴趣，培养了学生自主学习、合作学习的能力。课时安排：1课时。教学目标：知识与能力：了解滑轮组的构造，工作原理及正确测量方法。动手实验进行测量。培养学生的观察能力、分析能力、合作交流的能力和动手操作的能力。过程与方法：通过课前的充足准备，课中分组合作，实践探究，动手测量滑轮组的机械效率；通过生活中实际问题，导入新课，激发学生学习兴趣；通过分析总结滑轮组的机械
3、效率的影响因素，让学生准确掌握相关知识点。情感态度与价值观：通过本节的学习，让学生形成物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任的学科核心素养。使学生感物理的魅力，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教学重点：理解如何测量滑轮组机械效率，进而熟练掌握其正确使用方法。教学难点：正确操作滑轮组，测量计算机械效率，并总结出影响机械效率的因素。教学方法：教师教法：分组合作学习法、讨论式教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法学生学法：自主阅读学习法、实践操作法、合作交流法，探究式学习法。教学准备：知识拓展：按要求组合滑轮组。教具器械：滑轮、绳、刻度尺、弹簧测力计、钩码、记号笔等教
4、学过程：一 、比一比（一） 导入游戏环节：吊车为什么可以吊起沉重的物体。【设计意图】：从生活入手，引起学生思考，激发学生的学习兴趣。 师过渡：我们如何利用手里的器材吊起重物？（二）揭题师：今天，我们就来测量滑轮组的机械效率。板书：测滑轮组的机械效率（三）抛题探究：1.实验原理（用可测物理量表示）2.实验操作时应注意的问题。3.如何准确测量物体和自由端移动的距离。出示幻灯片：【设计意图】： 从真实感受、直接体验，上升到理论设计。让学生体验到物理就在身边。二、做一做1、学生开始动手实践，组装并进行测量滑轮组。2、教师在黑板上记录各组得分，进行比赛。3、把各组设计好的实验表格进行对比实验次数G物/Nh/mW有/JF拉/NS/mW总/J机械效率123每组派代表到投屏设备下展示、测量。教师帮助学生代表把作品投到大屏幕上。【设计意图】：用比赛的形式，调动学生的积极性和参与意识，增加学生集体荣誉感。三、改一改根据不同组的优点，针对自己组的缺点进行改进【设计意图】：让学生们在成功和失败中体验实践的不易和骄傲的情愫，从而坚定自己的理想和目标。四、课堂总结，巩固升华各组学生总结自己组在制作过程中遇到的问题和解决的办法。及各种制作方法的优缺点教师提问：分别分析各组数据，我们可以总结出那些结论？板书设计： 测滑轮组机械效率实验原理：
