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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 【分层教学案例1】探究牛顿第三运动定律导学案乾县一中 任志恒学习目标1.知道作用力和反作用力的概念及力的相互性。 2.掌握牛顿第三定律，能运用其解释生活中的有关问题。 3.会区分平衡力和作用力、反作用力。学习重难点:1.正确理解力的相互性及作用力与反作用力的相对性。2.正确理解牛顿第三定律，并能运用定律分析实际问题。3.正确区分平衡力和作用力与反作用力。知识点一:作用力和反作用力 实例：1.双手搓动，大家感受到什么？ 2.感受两个磁铁之间的相互作用3.手拉弹簧秤，当拉力为3N时，你的手有什么感觉？形变了吗？提问：以上实例中我们看到力是什么？ 以实
2、例3为例回答：a:施力物体和受力物体是谁？b:两个力的作用方向有何关系？作用在一个物体上吗？c:它们是否同时产生，同时消失，它们性质相同吗？d:两个力的作用效果能否抵消？知识点二:牛顿第三定律1.实验探究:现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针 移动弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小可以看出，两个弹簧秤的示数是 的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总 这说明作用力和反作用力大
3、小总是 ，并且总是 同时 ，同时 分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向 ，作用在同一条直线上当两个弹簧秤随人匀速运动、加速运动时，作用力和反作用力的大小总是 2.传感器探究作用力和反作用力的关系如图所示是用传感器探究作用力和反作用力的关系的实验图象实验时把两只传感器同时连在计算机上，其中一只系在墙上，另一只握在手中横坐标轴上下两条轴线分别表示两只传感器受力大小，运动中两物体间的作用力和反作用力的关系如图象所示，这表明作用力与反作用力总是_的关系，不仅适用于_的物体之间，也适用于_的物体之间，即这种关系与物体的_无关，与_的选择无关3.牛顿第三定
4、律1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 直线上。2)表达式：(作用力)F=- F(反作用力)，式中的“一”号表示方向相反。4.对作用力与反作用力关系的正确理解四同是:_ _ _ _三异是：_ _ _5.作用：牛顿第三定律揭示了物体间的相互作用，因而利用牛顿三定律通过转换研究对象，从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析，为我们提供了受力分析和求力的新途径。思考：“以卵击石”鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”分析鸡蛋对石头的力大还是石头对鸡蛋的力大？思考讨论:一对相互力与一对平衡力的比较一对作用力和反作用一对平衡力共同点不同点作用对象作用时间力的性质作用效果
5、课后巩固练习：1在天花板上电线悬吊一只吊灯，重力G=10N，求吊灯对悬线的拉力 2关于作用力和反作用力，下列说法正确的是（ ） A一个作用力和它的反作用力的合力为零 B地球对重物的吸引力比重物对地球的吸引力大 C只有两个物体处于平衡状态时，作用力和反作用力的大小才相等 D作用力和反作用力同时产生，同时消失 3 关于马拉车，下列说法正确的是（ ） A 马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力 C只有当马拉车不动或匀速前进时，马拉车的力大小才等于车拉马的力 D不论车如何运动，马拉车的力大小总等于车拉马的力 4物体静止放置于水平桌面上，则()A桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对相互平衡的力B物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力D物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力这节课的收获： /
