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1、滚蛋吧！“黄豆君”教学设计张佳 哈尔滨市一六四中学滚蛋吧！“黄豆君”教学设计张佳 哈尔滨市一六四中学一、教学目标： 希望学生们可以在本节课的课堂上得到内心的休整，以“贴地皮”的语言交流方式针对高中阶段同学们在生活中经常遇到的影响情绪和身心健康的难题进行疏导。不求孩子们每一个难题都能破解，只要在40分钟课堂上学生可以记住某一个点，对未来的生活有所收获就是本节课的目标达成。二、教学重难点：（一）教学重点：16种解决“黄豆君”的心理学解决方法，以简单易懂的语言引导学生掌握。引导学生正视“黄豆君”勇于解决问题。（二） 教学难点：学生能力、认知水平不同 学生不想敞开心扉如何根据需要，选择恰当的效果形式充
2、分表达主题内容三、教学过程步骤教师行为学生预设设计意图课题：滚蛋吧！“黄豆君”体验游戏新课导入课前与学生进行简单的互相介绍：将自己的名字（最好是外号）写在便签纸上并贴在身上方便沟通。师生共舞体验游戏：跳舞的小黄豆。从游戏中引出人生舞台中的“黄豆君”烦恼、困惑将学生引入情景，放松身心并同时激发学生学习的兴趣。加强师生的互动和亲密感，同时通过身体上的放松带动精神上的愉悦从而为接下来课堂的欢快气氛做准备，潜意识中激发学生交流的欲望新课讲授说说你的“不开心”，捉住你的“黄豆君”引导学生说出自己曾经或者现在情绪低落的原因，教师由此引出常见的6个“黄豆君”学生可以说出曾经或者现在令自己情绪低落的原因。由学
3、生们提出困扰引起他们学习心理学疏导技巧的兴趣。“网红”教你“开心术”通过网络上比较知名的几位“网红”的视频用平实易懂的语言讲解针对以下“黄豆君”的作战“技术”。1、身体不舒服：（包罗万象）牢骚效应、运动2、面对诋毁：（大表姐许美达）一笑而过，和积极的人在一起3、自我怀疑、自我否定：（神仙姐姐Audrey）接纳不完美的自己，用积极的语言给自己暗示。4、遭遇失败，一蹶不振：（包罗万象）“习得性无助”用积极的行动给自己暗示。5、任务压身一拖再拖或焦虑失眠：（画圈实验）适度调节心里张力克服拖延症也要挣脱强迫症。6、看谁都不顺眼：（帅哥哥说的“双重标准”）换位思考，多些理解，己所不欲勿施于人。学生在这个环节在欢快的氛围下获得每一位网红用的浅显的话语得出的实用性很强的“处理办法”，并互相交流自己的收获或者感受。把心理学中针对几种黄豆君的解决方法用浅显的道理讲出，贴地皮、好理解、好应用。时光倒流我已不同教师提供情景模拟问卷，引导学生就其中的某一个情境分享自己曾经和现在的想法。学生从模拟情境中感受自己本节课的收获并分享。提升：在本环节使学生意识到自己心情愉悦了，很多事情可以想开了教师总结为自己喝彩人生中有很多或大或小的“黄豆君”干扰我们前进的步伐，唯有好的心态才能战胜挫折和困难，正如5月8日世界微笑日中的一句宣传语：你的笑容价值百万！学生观看视频获得鼓舞课堂延申
