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1、浅谈农村小学体育教学一、农村体育教学现状分析1.学生体育意识不强“师傅引进门，修行看个人”，在体育教学中同样如此，受传统思想观念的影响，上体育课就是单纯的玩儿，学生认为这是浪费时间，在加上这方面的成绩也不是家长们所关心的，就对体育持一种放任状态，体育课也就成了学生的休息课，没有内容可供大家学习。首先，这种观念就是不正确的，既然要开展体育课，那么就一定有开展的道理，我们不能凭主观臆想就把体育课本身的价值忘乎所以，作为一名体育老师也要不断纠正学生的态度，让学生从内心里把体育当成一门课程来学，让学生在课堂上轻松学习。2.城乡资源配置不合理在经济上，我国城乡差距较大，在教育上也同样如此，首先，师资力量
2、赶不上，部分年轻有为的老师不愿留在农村教书，教学条件跟不上。在加上农村学校的教学资源比较缺乏，缺少相应的教学设施，更缺乏保护设施，这就使得很多教学内容不能正常开展。如此下来，城乡的教学差距就在进一步拉大，我们不得不呼吁政府相关部门增强对农村教学的重视。3.学校不重视体育的发展在农村学校，体育得不到重视，学校愿意花更多的精力和金钱在文化课上，也不愿意修筑体育设施，这是当前农村教育的弊端，只重视文化课的发展，缺乏对学生的全面培养，这也是农村贫困者一特殊原因造成的。在农村，运动会举办的次数相对较少，缺少比赛，缺乏竞争，没有奖励，这就导致了学校的体育教学一直呈落后状态。二、有效开展农村体育教学（1）小
3、学正处于成长的黄金时期，体育锻炼是必不可少的，政府的相关部门应该引以重视，对农村教学资源给与适当补助，适当增加农村体育项目的投资，想方设法拓宽农村学校体育发展的经费来源，完善农村体育教学设备。虽然国家的拨款是学校建设的重要来源，但是，我们也不能忽略社会这支庞大的后备军，希望各界人士能够尽自己的力量去帮助这些山里的孩子，让学校有属于他们自己的篮球场和体育馆。同时也希望学校能够对农村小学老师多一点关怀，让他们有足够理由说服自己留下来与学生共同进步。（2）健全学校体育管理机构。农村学校本身就缺乏体育器材，但是，我们也要保证已有的器材不要得到破坏，由于一些不正确的操作，很容易导致器材的损坏，我们要对器
4、材进行常规的维护。除此之外，体育管理机构可以定期举办运动会，让学生在操场上挥洒汗水，学会竞争，这也是对小学生的培养。农村学校也许缺乏这方面的专业教师，但是，可以给学校申请，让学校派出一些老师去培训学习，从而定制一套全面的体育特色比赛，让小学生和老师在比赛中找到不一样的乐趣。三、体育教学方式的转变1.精选教学内容在农村,受多种条件限制，很多教学内容无法开展，那么，我们就要精选教学内容，注重实际效果。使之让学生很好的得到锻炼，同时也让学生学到基本的体育技能。首先，兴趣是最好的老师，教学内容的选择应注意照顾学生的运动兴趣，根据学生的兴趣开展教学。同时我们也要加强对学生的技能培训，在满足兴趣的同时抓好
5、课堂教学。2.教学方式的多样化小学生的生活应该是丰富而又富有童真的，我们的教学方式也要符合小学生的个性，不能一味的追求教学目标的完成。在此，我推荐游戏法教学，把游戏和教学内容结合起来，丰富学生的上课内容，也很好的避免了学校教学资源缺乏的问题，让学生在有效的时间里得到身心的放松，为形成终身体育的意识和基本的体育能力打下坚实的基础。四、结论总而言之，我们不能对农村体育教学问题持不理不睬态度，作为当务之急，我们应该积极探讨问题的解决方案，让农村与城市的差距得到一定的缓解，对农村小学生的康成长尽自己的绵薄之力。教育从娃娃抓起，相关部门应该高度重视，加强对体育教育的宣传，增加支出，构建合理的农村体育管理机构，为学校培养人才做努力，切实促进小学体育的高效开展。
