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1、心肺复苏”培训计划及考核方案为做好我院 “心肺复苏” 培训与考核工作， 不断提高医务人员 “心 肺复苏”技能操作水平，强化医院急诊急救能力建设，保障医疗质量 与安全，更好地为患者提供服务，特制订本方案。一、培训目标 ： 通过培训，强化全院医务人员心肺复苏理论知识，人人熟练掌握 心肺复苏操作技能。在全院营造“人人学急救，个个会急救”的良好 氛围，为保障患者生命安全打下坚实基础。二、培训对象：全院医务人员。 （不含护理人员）三、培训师资： * 为组长， * 为副组长；各科室选一名带教老 师为组员配合副组长开展培训工作。四、实施步骤（一）准备工作 医务科组织相关人员制定培训课件、考核试题、操作流程及
2、评分 标准等，准备培训和考核所需物资。（二）培训方法：分为理论培训和实践技能培训。1、理论培训：采用医（技）师自学与科室集中学习、训练相结合 的方式。通过下发培训课件、考核试题及心肺复苏操作视频等科室组 织培训考核。2、实践技能培训： （1）培训分组：分为临床组、医技组、药房组。（2）培训内容：双人心肺复苏技能操作流程。（ 3）培训安排：根据医院实际情况制定培训时间安排，各科室科主任根据培训安排，提前做好人员安排，按要求组织医护人员参加培 训。（三）、考核办法1、理论考核：理论培训结束后，即时发放试卷进行理论考核。考 试后专人负责收卷、阅卷及成绩统计。2、技能考核：技能培训全部结束后，按照培训
3、分组情况，分三组 进行考核，每人每年至少完成 2 个周期的心肺复苏技能操作。由医务 科、及考核教师依据“心肺复苏操作流程及评分标准”公平、客观地 逐项评分。（四）考核结果认定1、理论考核、实践技能考核各为100分，理论知识及技能考核85 分则视为考核合格。2、 考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会，补考合格者则 视为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期内 业务考核不合格。3、 无正当理由擅自不参加考核者，则视为本考核周期业务考核不 合格。4、 考核结果直接与医师定期考核中年度考核、职称晋升和岗位聘 用等挂钩。五、考核管理1、考核工作结束后，由科教科通过院内平台通报考核结果
4、。 科教科负责将考试结果如实录入医师个人医疗档案，作为职称晋升、 岗位聘用的依据。3、医院把“心肺复苏”培训工作纳入基础医疗质量管理，与科室 质控挂钩；对培训工作做得好的给予表彰，对成绩突出的科室和个人 给予奖励；对不重视培训工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始 记录， 考试考核不合格者， 给予通报批评、 限期整改， 根据情节轻重， 扣罚科室质控分及个人绩效工资。附件： 心肺复苏术操作评分标准心肺复苏术操作评分标准所在科室： 考生姓名： 主考老师： 考核日期： 考核内容评分标准分值得分操作准备着装整洁，动作迅速。3环境评估 判断意识和 呼吸环境评估动作：首先轻拍其肩膀呼叫“你怎么啦” 判断：
5、有无运动和反应、有无呼吸224呼救，启动 急救系统“来人啦”！或“救人呀” 呼叫人去取急救物品、仪器等记录时间22复苏体位硬地板或床板，去枕，摆正体位、躯体成一直线，松解上衣3判断脉搏一手食指和中指并拢，以喉结为标志，沿甲状软骨向靠近急救人员一侧滑行到胸锁 乳突肌凹陷处，用力不能太大、时间10秒4胸外按压定位：（1）在胸骨下1/2处，即两乳头连线中点（2） 以一手掌根部放在病者胸骨中下1/3交界处（3）沿肋弓下缘摸至剑突，上二横指旁方法：两手手指交锁，手指离开胸壁，保持肘关节伸直，按压时双臂垂直向下深度：成人5CM, 6 CM,对儿童及婴儿则至少胸部前后径的1/ 3 （儿童5cm ,婴儿4cm
6、）频率：100-120次/分 按压30次比例：按压和放松时间1:1，胸廓完全回弹，按压呼吸比30： 288888清除气道 头偏一侧，用手指（婴儿用小指）清除口咽部异物，注意速度要快。取下义齿3开放气道用一只手轻抬其下颌，另一手将头后仰（下颌角与耳垂连线应与患者身体轴线垂直）4人工呼吸保持气道开放在患者口鼻覆盖纱布捏紧患者鼻翼，深吸一口气，屏气，双唇包住患者口唇，吹气，时间大于一秒，松手，观察胸廓起伏情况，频率10-12次/分如用简易呼吸气囊，将简易呼吸器连接氧气，氧流量8-10升/分（有氧源的情况下）一手以“ EC法固定面罩，一手挤压球囊 1 / 3,潮气量（有氧 400 600ml，无氧 700-1000ml ） /次频率：成人12次/分，儿童16次/分，婴儿20次/分44操作要点按压与人工呼吸比例为 30： 2，持续进行5周期2分钟CPR （心脏按压开始、送气结束），再次判断，时间不超过10秒10有效指征 判断可扪及颈动脉搏动（口述）瞳孔由大缩小，口唇、甲床由紫绀变红润，肢端回暖，自主呼吸恢复2如未恢复继续5个循环后在判断，直至咼级生命支持2复苏体位，患者侧卧位或平卧头偏一侧1观察口述：进行进一步生命支持，注意观察患者意识状态、生命体征及尿量变化1操作后整理用物标准七步洗手法洗手、记录、签字23整体评估操作规范，熟练，反应敏捷，呼叫内容清楚流畅 关心体贴病人，注意保暖2
