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1、高三教师教研工作计划样本一、指导思想新学期将在学校创新理念的指引下，围绕教务处总体工作思路，从课程、教学、常规三个方面狠抓教学常规管理和教师队伍建设，构建符合新课改的课程体系，开发具有我校特色的校本课程。认真_省教育厅等四个部门联合颁布的_进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育_，积极推进素质教育;确立“有效”意识，以“低耗时，高效益;轻负担，高质量”为学校教学工作的发展目标;以提高课堂教学效益为突破口，以强化教学常规管理为切入点，以加强队伍建设、备课组建设为核心，实施有效管理，促进学生有效学习，提高教学质量。二、主要工作（一）加强理论学习，推进新课程改革1、认真_省教育厅等四个部门联合颁布
2、的_进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育_，积极推进素质教育;认真学习南京市_高级中学课堂改革方案确立“有效”意识，以“低耗时，高效益;轻负担，高质量”为学校教学工作的发展目标。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解读，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。（二）加强课堂教学常规管理，提高课堂教学效率进一步完善学校的教学管理制度，特别是集体备课制度、教研制度、批改制度、听课制度等，增强教学管理的计划性、针对性、规范性和有效性。科学、合理地使用教学管理制度，加强对各
3、备课组的监督和指导，树立正确的质量观，切实将注意力集中到如何科学地提高课堂教学效益上来。具体措施如下：1、集体备课：每周一次。备课组长负责。定时间、定地点、定主备人。备课要求做到“三坚持”即：在个人精心备课的基础上，坚持同备课组教师集体研究;在研究的基础上，坚持合作说课;在说课的基础上，坚持修改设计好每节课。学期初各备课组要制定具体细致的集体备课活动计划，安排好各次集体备课的主备人。集体备课提倡在集体智慧基础上的个性化设计，提倡资源共享，即由备课组长将每一章或大的教学单元分成几部分，每个教师分担一部分的备课任务，主备教师在独立深研教材的基础上进行课堂教学设计和相关资料（课件、学案、试卷）的收集
4、与综合，利用集体备课时间在全组进行交流，备课组全体教师对备课文稿进行讨论修改,在此基础上达到四统一，即统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一主要作业和练习。教案强调大统一小自由,既强调宏观上的统一性，又强调个人的独创性，防止墨守成规。备课时一定要做到精选教学方法，精选教学内容，精选问题，精选习题，精选检测方法。通过集体备课，融合学科教师的集体智慧，发挥骨干教师的示范作用，达到以老带新的目的，既保障学科教学质量，又有力促进教师队伍的建设。2、教研活动：两周一次。以听课、评课、说课以及业务学习为主，要以研究课堂的有效性，提高教学质量为中心，每次活动都要解决一些实际问题，增强集体意识，在教学
5、、竞赛辅导、学科周等方面加强协作和研究，发挥整体优势。创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。备课组长要积极参与本组的听课活动，掌握每个教师的教学情况，对存在的问题，要集中组内成员进行商讨，提出改进意见。各备课组要切实增强“台账”意识，认真纪录每次的活动内容，要求做到详细、认真、规范。3、上课：上课要做到精讲、精练。精讲的内容包括：知识点的精讲、作业的精讲和试卷的精讲。要围绕重点、难点展开课堂教学。要将“以教定学”改为“以学定教”。要引导学生自主学习，挖掘学生自主学习的潜能。积极推行和实践“补偿矫正式”课堂教学模式。以课堂训练为主，倡导“做
6、中学”。以练助讲，形式要多样化。练习要有层次性，充分发挥学生动脑、动手、动口的能力。4、听课：按学校制定的听课要求完成听课任务听课制度：要求每人每学期开课一节，校内听课最低_节。区教学骨干及教研组长每周安排随机听课不少于_节（包括指导备课组活动）。要如实记录听课情况，不杜撰听课笔记。听课时不做与听课无关的事（如备课、批改作业等）。听课记录要填写评价栏目，给出等第。听课时，必须准时到班，不迟到，不影响授课教师，不带手机（或关机）。不要在课堂上讲话，或与听课教师交流，影响执教者的教学情绪。5、作业、试卷批改：做到“四精四必”。即：“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠
7、”。作业布置要有目的，习题要精选，份量要适当，难度要适中，根据学生不同的知识层次，要有梯度，防止一刀切。作业应由各备课组根据班级层次统一要求，教师要严格训练、指导、检查。特别要加强作业规范性的训练与指导。（三）积极应对，针对校情，整合教材，确立各个年级教学目标和重难点，培养学生的自学能力和习惯。就眼下形势，我们要积极应对，要深入研究课程标准和教材，研究高考，学习领会市区教研室对各个年级提出的要求，针对校情，整合教材，明确教学目标，确立教学的重点和难点。各备课组在制订教学目标时要考虑到知识和能力目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标。各个年级重点面向大多数，抓好基础，渗透能力的培养，特别
8、是基础的单词过关和阅读技能要常抓不懈，培养学生的自学能力和习惯。1、高一年级首先要抓好初高中衔接教学，进一步强化英语学习习惯的培养、学习方法的指导和学习策略的培养，激发学生的学习兴趣。抓好基础，在做好各方面衔接、夯实学生基础的前提下，我们要重点抓好高一学生六方面基本功：（1）使用工具书的基本功。（2）记忆单词基本功;（3）朗读课文基本功（4）复述课文基本功;（5）听说基本功;（6）阅读理解基本功。（7）写作的基本功。2、高二年级抓好双基的同时，着重培养学生的阅读能力，培养学生自我学习和合作学习的能力，指导学生的学习方法。完成模块五和模块六教学，学会使用_个左右（累计_个左右）的单词和_个左右（
9、累计_个左右）的短语，课外阅读量应达到_万词以上（累计达到_万字）。（四）强化教学过程管理，加强教师业务培训，提高教师教学水平，向课堂要质量本学期将继续以学校教学研究制度、听评课制度、学生评教制度、教学常规管理制度、教学常规检查制度等为准则加强教学督查，加大对教学质量监控的力度，坚持以过程为先导，以数据说话的原则，严格评估标准，拉开档次对教师的教学进行绩效评估。具体措施如下：1、常规教学检查：定期组织检查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，召开教学质量分析会，研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。具体体现五查：一查学案编写情况：备课组长有无合理分配任务，教师有无按要求保质保量完成。二查
10、集体备课情况：教师有没有按时参加以说课为主要形式的集体备课,主备教师有没有准备说课材料,全组教师有没有认真讨论修改,有没有充分利用集体备课时间。四查听课情况：教师是否达到校内听课最低_节的要求。有无如实记录听课情况，项目填写是否合乎要求等。五查学生作业情况：备课组是否有统一的作业要求，作业是否适量，是否精选，是否按照要求批阅等。2、积极组织全体英语教师参加市区教研活动，不无故缺席，尽量不要迟到;组织好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。3、加强课题研究，提升教科研研究水平;加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划
11、、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。4、发挥骨干教师的带头作用，做好师徒接队工作，关心青年教师的成长。充分发挥外语组教师的骨干带头作用。继续对“师徒结对”教师做好管理和指导工作，使“师徒结对”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥功用的有效方法。三、具体安排_月份1、教师编写新学期教案、学案、试卷等材料。2、高三任课教师准备期初南京市检测。3、开学工作准备。_月份1、教案检查2、教研组、备课组制定学期工作计划、教学进度等。3、高三年级南京市期初检测。4、各备课
12、组公开课。_月份1、各年级校内公开课。2、高一年级单词拼写大赛。_月份1、教研组、备课组期中质量分析。2、期中教学“五认真”检查。3、各年级公开课。_月份1、对高三年级进行校内教学视导。（含听课、查教案、查作业、学生评教、学生座谈会等）2、各年级校内公开课。_月份2、教研组、备课组学期教学工作总结。3、教研组、备课组期终质量分析。4、教师听课笔记普查。5、学期教学常规考核。高三教师教研工作计划样本（二）一、指导思想和目的要求二、主要措施（一）加强理论学习，积极实施课程改革1、认真学习全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段英语学科课程标准;2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;3、有关
13、研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;4、继续学习有关课程与教学理论专著;5、组织学习英语课程标准，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。（二）改进教研方式，提高教研质量1、以教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对性;2、组织教师学习市教研室组织编写的中小学教学情境设计、实录及评析一书，典型引路，促进教师教学行为的变化。4、本学期要继续组织教师学习英语学科教学建议，使之成为教师教学活动中的重要
14、依据;5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力;（三）认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量;1、针对_年英语考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨高_改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学计划和复习进度;2、组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模（_月底）、二模（_月底）两次考试的命题和考试后分析研究工作;3、在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。第8页共8页
