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1、- 寒假调查方案参与者：教育方案的参与者为宜，只要想参加的都是可以的，其他缘由都行的。对查对象：城区义务教育阶段学生与家长主题：课外学习研究目标：1，研究学生学习中的问题，为明年开班做准备。2，换取素质拓展分与综合测评分，为争取奖学金添砖加瓦，铺路搭桥具体能量要视学校而定。3，反省我们的教育，走向社会，学会分析社会问题，也进一步规划我们以后的学习。要略：1，弄清城区学校分布，教学时间安排，学校根本情况。2，根据参与者的放假时间安排与优势资源分派调查区。3，集体调查10002000个样本与上门调查100左右个样本结合，重点放在小学。调查准备：问卷、校园卡、学生证、实践证明表、大学介绍信吴志锋会开
2、具的，能开具的最好自己也去学院里开具，去辅导员那里就知道开具不难的、你好：我们是大学生，正在进展小初学生的课外学习研究，正在进展资料收集工作。为了便于研究与回访请留下相关信息(说明：下面很多是多项选择题。)： 住址： 学校-年级： 联系方法自己或家长：1、你认为以下哪项活动属于学习的. A、旅游参观B、交际应酬和同学们玩C、看电视、听播送收音机、上网D、图书阅读看书 E 、做家务，种田等体力劳动 F、其他：2、你通过学习要获得的是 A、知识 B、经历 C、体验一种感觉D、人脉很多朋友 E、其他：3、课外学习的每周学习的时间(小时) A、05 B、510 C、1015 D、 1520 E、202
3、5 F、30以上4，你一般入睡时间 A、21:00前 B、21：0022：00 C、23：0023：00 D、23：0024：00E、24：00以后 F、原因：5、你课外学习的依据下了课为什么还要学习： A、教师布置了作业 B、家长的安排与督导监视爸妈叫我要做C、很随意，随自己的兴趣爱好D、社会对学生的要求长大了对社会才有用 E 、其他 6、你课外时间安排是否合理，有无方案 A、 很合理，有方案 B、根本合理，无细方案 C 、不太合理，无方案 D、很失望E、其他7，你课外时间最主要的活动是 A、学习 B、锻炼身体 C、娱乐游戏D、帮助家长做事 E、其他： 8，你课外学习有家长陪伴吗 A、通常
4、B、多半 C、一周一次 D、没有 9、家长对你学习的作用爸爸妈妈能在学习上帮助什么 A、提供舒适的环境好吃好喝 B、学习的监视与辅导者监视我学习 C、互相学习，共同提高 D、提供精神动力 鼓励我学习，遇到困难时会鼓励我E、辅导我学习，有不懂的可以问他们F、其他：10、你学习的首要目的： A、提高成绩，多考分 B、没有其他事干，只能学习打发时间 C、成为有用的人 D、到达父母的要求，改变家庭状况，振兴家族 E 、这是种生活方式，大家都是这样所以这样F、其他：11、以下什么对你的学习最重要 A、高素质的教师 B、科学高效的学习方法 C、自己的兴趣与努力 D、父母的督导与辅导 E、学习气氛 F、其他
5、：12、你喜欢什么样的课外学习途径. A、图书 B、看电视 C、听 播送 D、网络 E、家教或同学 F、其他： 13.你的爱好是什么. A、绘画 B、唱歌 C、打球 D、朗读 E、其他 14 .喜欢什么样的教师. A、严厉负责 B、幽默 C、知识渊博 D、很有亲和力15.最喜欢通过什么方式来学习 A、自己看书 B、看电视，上网 C、听教师讲课 D、 和同学讨论 E、其他：-沿线以下局部可以剪走留下-调查人：学校： ：博客：统计样表项选工程A %B %C %D %E %F %G %总计12345678910111213141516调查报告根本容与格式在群共享有吴志锋的两份报告1， 调查概况时间、
6、地点、人物、-2， 调查统计统计方法有缺乏等情况要说明3， 统计分析这个可大可小、可长可短、从社会到个人、从历史到现状-思路多多4， 建议与出路5， 调查中的问题与缺乏、优化措施、自己的体会-6， 样卷与照片也可以做个案分析-7， -格式多样，自己定格式-、参考思路与书籍1， 学习的目的2， 学习的方式与途径3， 学习的动力4， 学习的时间课外与课的关系5， 学习与人的成长6， 家庭因素对于学习的作用7， 外部因素对于学生学习的影响8， 教师对于学习的作用师生关系9， 教育改革的展望前沿、方向、动力、趋势10， 科技进步与学习、经济开展与教育、视野与学习11， 目前教育中的弊端与纠正-思路多样
7、自己选择，存同求异，参考书籍太多，结合自己的专业、兴趣等条件选点书读读：学习的革命、德鲁克的管理书籍、教育学、教育心理学、教育史、柯云飞的教育书籍卡尔威特的教育 捕捉儿童敏感期 给孩子自由 和孩子划清界限 跟上孩子成长的脚步 莫扎特教育风暴 早期教育与能力培养 犹太人教子枕边书 学习自由的国度 通往明天的唯一道路 成功母亲的7大教育法则-天才爱迪生的秘密 学习贵在开窍教育科学精品教材译丛创造力危机中国教育现状反思上世界教育大事典学校社会学法中国著名特级教师教学思想录综合版当代教育新理论丛书新世纪版26册父亲长长的一生爱国奉献创新院士精神研究报告外国教育家评传4卷治校之道20位名校长的智慧档案云
8、晓教育作品集走向优质教育教育部中学校长培训中心精品讲座中国著名校长办学思想录中国著名班主任德育思想录班主任心理辅导技巧行动教育教育在职学习的式革新后现代主义课程观中国教育思想源流教育新理念人与国家教育的理想与信念新课程与教师角色转变行知文集行知，教育，2001年3月新教育之梦朱永新人民教育，2002年7月版中国古代教育论著选读已经编好霍姆林斯基选集霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版。2001年8月教育的经济价值【美】舒尔茨著,人民,1982年版,影响现代比拟教育类理论终身教育引论法保罗郎格朗,中国对外翻译出版公司出版,1985年版教育管理专业必读书目明日之学校杜威著，祥麟、王承绪编
9、译，华东师大学1981年1月第一版主义与教育写于1916，美杜威,王承绪译,人民教育, 1990年10月第1版教育和美好的生活汉麟译，作者:(英)伯特兰罗素，人民，出版日期: 2001年6月爱弥尔法卢梭，平沤译，商务印书馆, 1978年版教育过程美国，布鲁纳邵瑞珍译文化教育1982年2月教育过程最优化巴班斯基吴文侃等译教育科学2001-01课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力的开展美国罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、允潡译，人民教育 1998.3.孩子们！你好！联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版，2002年2月，孩子们，你们好！、孩子们，你们生活得怎样.、孩子们，祝你们一路平安！学
10、校无分数教育三部曲 学习，别听学校的德国，菲拉费毕尔肯比尔著，人民，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书和教师的谈话赞科夫JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版、发行多元智能 美国加德纳著，致隆 译，新华出版斯宾塞的快乐教育英国斯宾塞著颜真译海峡文艺出版教育诗马卡连柯著磊然译人民文学1957年版。大教育论1957年，捷克夸美纽斯，人民教育普通教育学德赫尔巴特：普通教育学教育学讲授纲要，人民教育，1998年。教育科学与儿童心理学，皮亚杰著,文化教育1981年，傅统先译。科学与教育此书写于1893年【英】赫胥黎18251895，人民教育版1990.教育漫话汉译世界教育名著丛书 英 约翰洛
11、克 著/ *诚、扬汉麟译/人民/出版年：1999成功智力美国R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师大学，1999年11月人的教育，福禄倍尔福禄倍尔：幼儿教育之父人民教育，1991年版审美教育书简，席勒著,大灿译,大学,1984年版。早期教育与天才日木村久一，1977年版，王传璧译，邵道生校西方教育学名著提要单中惠汉麟主编，人民出版，2000年12月，30、西方心理学名著提要主鑫辉主编，人民，2002年12月31、叶圣教育文集叶圣著，人民教育，1994年版，获得国家图书奖32、鹤琴教育论著选， 吕静等编：人民教育1994年版，33、爱心与教育镇西著,少年儿童。顺生论中行著中国社会科学1993年12月版望道杂纂顺生论外编中行著。2000年3月由群言出版，建议中行将两本书合一科学家论教育大学教授周川著，教育我的教育思想于光远大学，2000年6月教育社会学吴康宁著，人教育，人民教育19987138、教育：我们有话要说中国社会科学39、向瑞吉欧学习什么儿童的100种语言解读教育科学2002-08-40、别国的学校和我
