教师个人三年专业发展规划

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1、教师个人三年专业发展规划教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说 明教师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。学科知识方面强调 的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示，中小学教师的专业学术水平与学科教育知能 水平相比明显不足，其中音乐教师的差距更明显。就如前面所提的：键盘老师的水平很高的 老师而所教学生的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的学生。一、自我分析：1、个人优势分析：（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。（3）、有专

2、业的音乐知识，有较高的音乐专业。2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。二、认识 三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事 这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这 份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各 方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长 计划：三、发展规划： “多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身 的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目

3、中具有亲和力、轻松、快乐 的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向 往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影 响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习 惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个 台阶，争取机会参加省级优质课评比。（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，

4、做 到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对 自己的教学活动进行反思。1课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节 能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。2写反思日记。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以 内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。如上完一 节合唱指挥课，学生的指挥能力得到了提高，但有的学生在拍点上卡不准，是什么原因呢？ 于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法，加强节奏的训练。有的

5、学生对预示拍难 掌握，就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。3课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析 和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改 进和完善教学。4合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需 要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。四、发展目标：1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。3、做更优秀的音乐课件，并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴 趣，多用激励性语言鼓励学生。五、未来三年

6、成长计划（结合学校计划）：努力成为一名省级骨干教师1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育 教学研究任务。2、能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学 方法。3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知 识的提高，积极参加教科研工作。4、具有较强创新精神和实践能力。六、专业成长发展途径：1、在培训中成长在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我 要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自 己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功

7、。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言 的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，多学 习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。2、在学习中成长利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自 己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能 够启发音乐教师创造的灵感。3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教 学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀

8、教师的教学行为模 仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平， 结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4、在实践中成长为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示 的舞台，为教学研究提供载体。七、发展措施及策略：（一）作为新形势下的一名小学音乐教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变 为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的 师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。（二）把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有 限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课

9、特点做到：1、备课：从音乐知识、基本技 能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的 技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺 术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音 乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学 校的文艺活动，多方面培养学生音乐素养。三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新， 对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网 络的优势，多给学生一些音乐的营养。

10、（四）做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件 演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的 走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！为全面推进素质教育，实现教 育发展现代化、特色化、精细 化，进一步提升我校教育改革与发展水平，办党委政府放心、 人 民群众满意的教育，使学生个性发展，真性成长，教师幸福工作， 追求幸福教育 ,学校 特色发展，高品位发展，树立良好的社会形 象，形成良好的品牌效应，根据教育发展趋势 和现代教育发展理 念，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际

11、，特制定 学校中 长期（ 2014-2020）发展规划。 一、学校基本情况及发展前景 东皇镇第四小学前身为东皇 镇大榜小学， 2008 年经布局调 整，升格为东皇镇第四小学，现辖于东皇镇西部学区。 学 校位于“绿洲红城”XX县XX区，与县全民健身中心紧邻，XX县行政办公区群遥遥相望。 和诸多商业、行政、休闲群融 为一体，交相辉映，是目前为止我县占地面积最广、办学规 模最 大的一所完全小学。 现占地面积 24575 平方米， 校舍建筑面积 7953 平方米，教学 班 24 个，学生 1570 名，教职工 72 人，其中专任 教师 45 人，一级教师 28 人，大专 以上文化学历达 97%，市级骨

12、 干教师 2 人，县级名师 1 人，县级骨干教师（教学能手） 10 人。 配备有综合教学楼 3 幢，食堂一幢，学生宿舍一幢， 200 米环形 跑道一个。 学 校已形成“编织梦想 .放飞希望”为核心理念的校园文化 建设体系，以“与希望同行”为校训， 以“携手共进，创造希望” 为校风，以“春风化雨，播撒希望”为教风，以“发现学习，追 逐 希望”为学风，正在朝着打造希望文化，践行希望精神，构建 希望课堂，培育希望人才，追 求希望人生，打造希望圣地的方向 迈进。 随着城镇化进程的不断推进，经济发展的不断加 速，大批商品用房的不断入住，单独二孩政策的开放等社会因素，势必造成XX区人口急 剧增加，加上周边

13、乡镇对县城优质教育资源的需求， 将使我校承担更多更广的基础教育任 务。预计到 2018 年，我校服 务半径扩展为 3 公里，覆盖人口 7 万人，学生人数 2000 人， 开办教 学班 42 个。二、指导思想 高举邓小平理论伟大旗臶，以十八大精神及十八届三中全会 精神为指引，坚 持走群众路线道路，坚持社会主义办学方向，贯 彻落实党的教育方针，依法治校，依法执 教，提高学校管理水平，提高教育服务水平，遵循教育规律，全面实施素质教育，以学校 “希 望”文化精神建设为依托，走特色立校、特色强校、特色扬 校的发展道路。 三、发展规划 目标 总体目标：通过全体教职工共同努力，到 2020 年，将学校 建设

14、成为“八大校园”即： 抓德育工作，创“文明校园” 。抓教学工作， 创“人文校园” 。 抓读书教育，创“书香校园” 。 抓学校管理， 创“和谐校园” 。 抓信息技术，创“数字校园” 。抓安全教育， 创“平安校园” 。 抓特色教育，创“特色校园” 。抓希望文化， 创“希望校园” 。 具体目标： 1、学校规模得 到调整和扩大。到 2018 年，形成 40 个教学 班，班额 50 人左右，教职工 120 人左右， 实现“小班化、精致 化”教学。 2、校园规划建设上档次。到 2016 年，实现教学区、运动 区、 生活区“三区分离”，使学校变成布局合理、环境优美、设施齐 全、书香浓郁、师生幸 福的花园式、

15、家园式学校。 3、队伍建设取得良好成效。到 2018 年，培养 12 名县级 名 校长， 1 名市级名校长， 10 名市级骨干教师（教学能手）， 5 名县级名师， 40 名县级骨 干教师（教学能手）。 4、教学管理水平科学化、规范化，教学质量显著提升，学生素质发 展得到较大提升，学生具备良好的学习品质，拥有持续 的发展潜质，展现出鲜明的文化特 质。到 2017 年，实现教学质 量与区域名校看齐， 2018 年，教育教学质量努力实现超越。教学 科研工作上台阶，到 2015 年，构建全面、完善的希望课堂模式 和希望教研模式。到 2016 年， 60%以上的老师成为科研能手。到 2020 年，申报并

16、结题 2 个县级课题、 1 个市级 课题和 1 个省级课 题。 5、构建全新的教育服务模式，进一步创新学校特色。 2015 年， 乡村学校少年宫成为学校办学特色之一。2016 年，创办留守 儿童（青少年）托管服务中心， 办成我校办学特色的另一张名片。双管齐下，齐驱并进，提升学校形象，塑造学校品牌。 6、 2019 年，学校管理水平显著提高，教育教学质量在区域 学校中名列前茅，各种软实力得到 彰显，社会形象得到提升，成 为党委政府放心、人民群众满意的区域名校。四、保障措施1、加强领导。成立中长期发展规划领导小组。组长：李明刚（中共四小支部书记 校长） 副 组长：冯文才（副校长） 黄永恒（副校长） 组员：胡建军（教务主任） 程坤（办公室主 任） 袁静（后 勤主任） 陈鑫（思政处主任） 袁文菊（报账员） 领导小组下设办公室， 由冯文才任办公室主任，胡建军、程 坤、陈鑫负责办公。 2、经费预算。每年从公用经费