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1、基因在染色体上导学案 学习目标：1 知识技能：（1）说出基因位于染色体上的理论依据和试验依据。（2）理解有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。2过程与方法：尝试应用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。学习重点：（1）基因位于染色体上的理论假说和试验证据。学习难点：（2）孟德尔遗传规律的现代解释。学习过程（一）复习回顾1同源染色体的概念： 2等位基因是控制 的基因，位于 3假说演绎法的步骤： 4、分离定律实质：控制同一性状的成对的_发生分离，分离后的_分别进入不同的_中，随_遗传给后代5、自由组合定律实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。（二）自主学习萨
2、顿的假说（1）.实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中， 的分离与减数分裂中 的分离极为相似；（2）.推论：基因位于 上，基因和染色体行为存在着明显的 （3）具体表现：基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式成 成 配子中的存在形式成 成 在体细胞中的来源一个来自 ，一个来自 。一个来自 ，一个来自 。形成配子时的组合方式基因 自由组合传递中的性质杂交过程保持 完整性、 性在配子形成和受精过程中保持稳定性练一练：完成课本28页思考与讨论在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：（4）.科学研究方法类比推理（阅读）（三）问题探讨基因位于染色体上的实验证据（1）实验者：.摩尔根（2）实验材料：
3、果蝇的优点是： （3）实验科学方法： （4）实验过程及现象（观察29页图28）从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F1的表现型是 ，F2的红眼和白眼之间的数量比是 ，这样的遗传表现符合 定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。（5）仔细观察中发现：白眼果蝇都是 果蝇，提出问题：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢（6）.摩尔根的作出假设：观察29页图29果蝇的体细胞染色体情况：共有 对染色体，其中常染色体 对，性染色体 对。a假设：控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。特别提示：常染色体上的基因不需标明常染色体，直接写基因( 例DD、dd
4、)，而性染色体上的基因需把染色体写上。（性染色体要大写）例如：XAXA X AY常染色体上的基因与性染色体上的基因一起书写时，一般是将常染色体上的基因写在前面。如Aa XBY写出各种果蝇的基因组成：红眼雌果蝇： 红眼雄果蝇： 白眼雌果蝇： 白眼雄果蝇： b观察图210，写出遗传图解： （7）.测交实验验证（写出遗传图解）：|（8）.结论： _。（四）独立自学：1、 人类的体细胞中有23对染色体，携带的基因大约有几万个。一条染色体上应该有 基因。2、摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图，说明基因在染色体上
5、呈 排列。（五）知识链接、孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的_，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_。1.基因的分离定律的实质是：_2.基因的自由组合定律的实质是：_（六）课内训练1.第一个证明基因在染色体上相对位置的科学家是（ ）A.孟德尔 B.摩尔根 C.萨顿 D.克里克2、一对同源染色体上 （ ） A、只有一对等位基因 B、至少有一对等位基因 C、可能有多对等位基因 D、最多一对等位基因3. 猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是 （ ） A、受精卵和次级精母细胞 B、受精卵和初级精母细胞C、初级精母细胞和雄猴的神经元 D、精
6、子和猴的肠上皮细胞4.在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法一致的是（ ）1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出了遗传分离定律1903年，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”1910年，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因在染色体上A、假说演绎法假说演绎法类比推理法B、假说演绎法类比推理法类比推理法.C、假说演绎法类比推理法假说演绎法D、类比推理法假说演绎法类比推理法5.果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ）A、杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇 红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇 白眼雄果蝇6.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（ ）A.A位于上，a位于上 B.A位于上，a位于上C.该细胞只有a，分别位于和上D.该细胞只有A，分别位于和上Aa12Bb347、如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答（1）同源染色体是 ；2）非同源染色体是 ；（3）等位基因是 ；（4）非等位基因是 ；（5）按自由组合定律遗传的基因是 ；（6）不能进入同一配子的基因是 （7）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；（8）此图除表示卵原细胞外，还可以表示 细胞。 （七）反思总结本节课我最大的收获是： 我还存在的疑惑是：
