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1、大班数学公开课教案大嘴巴比多少大班数学公开课教案大嘴巴比多少。幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少10以内数活动目的：1第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用表示其关系；第二层次：尝试用表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。活动准备：教具：大的点点比拟图三张，方格纸，数字19，符号。学具：大嘴巴比多少2组12套，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比拟图和方格纸；符号；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形1组；数字脸谱连线1组；大嘴巴比多少1组进步型。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1玩拍手数数游戏120：集体。2序数游戏11
2、0的接数：集体、小组、个别。3根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1出示和，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2提出问题，引起幼儿学习的兴趣。今天点点比拟图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？请幼儿个别答复3介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比拟点子的多少，知道是用还是，并把符号放在数字之间。4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1介绍配组游戏。今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数
3、字脸谱连线的活动。2鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3提出要求，玩过的游戏要按类拾掇好。四、循环游戏老师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1老师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2再次强化幼儿新游戏的方法。3请幼儿为新游戏起一个名字。大班数学优质课教案大嘴巴比多少活动目的：1第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用表示其关系；第二层次：尝试用表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2养成玩
4、完活动后按类拾掇的习惯。活动准备：教具：大的点点比拟图三张，方格纸，数字19，符号。学具：大嘴巴比多少2组12套，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比拟图和方格纸；符号；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形针拼图形1组；数字脸谱连线1组；大嘴巴比多少1组进步型。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1玩拍手数数游戏120：集体。2序数游戏110的接数：集体、小组、个别。3根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1出示和，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2提出问题，引起幼儿学习的兴趣。今天点点比拟图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一
5、看，它们分别是多少？请幼儿个别答复3介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比拟点子的多少，知道是用还是，并把符号放在数字之间。4请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1介绍配组游戏。今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。2鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3提出要求，玩过的游戏要按类拾掇好。四、循环游戏老师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼
6、儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1老师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2再次强化幼儿新游戏的方法。3请幼儿为新游戏起一个名字。大班优质数学教案游戏大嘴巴比多少-10以内数【活动目的】1、第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用表示其关系；第二层次：尝试用表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2、养成玩完活动后按类拾掇的习惯。【活动准备】教具：大的点点比拟图三张，方格纸，数字19，符号。学具：大嘴巴比多少2组12套，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比拟图和方格纸；符号；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。配组学具：回形
7、针拼图形1组；数字脸谱连线1组；大嘴巴比多少1组进步型。【活动过程】一、玩游戏，复习有关数量关系。1、玩拍手数数游戏120：集体。2、序数游戏110的接数：集体、小组、个别。3、根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法。1、出示和，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2、提出问题，引起幼儿学习的兴趣。今天点点比拟图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？请幼儿个别答复3、介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比拟点子的多少，知道是用还是，并把符号放在数字之间。4、请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游
8、戏及玩法。1、介绍配组游戏。今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。2、鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3、提出要求，玩过的游戏要按类拾掇好。四、循环游戏。老师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结。1、老师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2、再次强化幼儿新游戏的方法。3、请幼儿为新游戏起一个名字。幼儿教育中班数学活动教案
9、比多少幼儿园中班数学教案：比多少一、活动目的会用对应的方法比拟5个以内物体的多、少和一样多。二、重点和难点让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。说明：一一对应是比拟物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比拟出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己创造一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。三、材料和环境创设1材料：诱发对应性材料-碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、。自发对应性材料-雪花片和木珠、红积木和绿积
10、木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。2环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。四、设计思路一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进展重叠比拟的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿创造一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。可供幼儿进展一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联络。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联络。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼
11、儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，那么应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比拟两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。一一对应地比拟出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比拟的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中老师不要向幼儿传授一一时应的方法，而应该让幼儿自己去发现，这才有利于幼儿认知构造的开展，有利于他们以后对数概念的理解。五、活动流程操作探究活动-讨论归纳活动-稳固操作活动1通过操作探究活动让幼儿创造一一对应的方法。并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。说明各种操作材料应按难易编号后
12、放置在数学活动区内。老师引导幼儿按次序开展操作活动。2通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。l出示可重叠比拟的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，让幼儿比拟两组物体的多少。说明老师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如怎样才能知道小朋友多还是椅子多？启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。2出示可并放比拟的自发对应性材料，比拟两组物体的多少。3出示有一定间隔间隔 的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的。4出示两头对齐，中间间隔间隔 有异的两组物体的图片，让幼儿区分其是否等量。3通过稳固操作活动进步幼儿对应
13、的技能。说明：老师可在数学活动区内提供数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应。 小班数学教案详案比多少设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新颖事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。活动目的：1、学惯用一一对应的方法比拟两组物体的多少。2、学惯用简短的句子讲述自己的操作过程。3、开展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸假设干。2、猫妈妈头饰1个。活动过程：1 导入活动：老师扮演猫妈妈：小朋友们好!知道我
14、是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧2 根本活动：(1)老师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：一只猫吃一条鱼c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多12张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，老师从旁引导(2)幼儿动手操作，老师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(4)稳固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3 稳固复习：(1)老师在黑板上做，(.)但是由幼儿来说操作过程(2)让局部幼儿扮演小猫，局部幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)送猫宝宝回家 让幼儿把自己得作业放到老师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利
15、用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比拟，加强记忆。中班数学教案及教学反思比多少教材分析p ：幼儿数学才能的开展在各个不同开展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续开展的过程，每个阶段教育目的的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学才能开展的更好，我设计本次活动比多少，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵敏性和准确性。活动目的：1.运用一一对应的方法比拟数量在四个以内的两集合间元素的多少。2.可以一个接一个地感知集合中的元素。3.开展目测力、判断力。4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5.开展幼儿逻辑思维才能。重点难点：能运用一 一对应的方法比拟物体的多少。活动准备：相应的图
