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1、九年级语文教学总结模板5篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是整理的九年级语文教学总结篇,希望对大家有所帮助。 一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”,中下的只
2、要完成好就行。 二、在基础知识方面,提倡自学，依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点，突破难点,对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。 四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、
3、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点，细细体味,在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯
4、，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生,在作业成山的面前，想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处,顺势引导，在相互模仿中得到提高。 六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。 九年级语文教学总结 篇2 没有什么比时间更加珍贵，没有什么能够阻止时间的脚步,时间流逝匆匆。本学期的教学工作又将结束,趁工作的余热之机,回顾这学期我与学生走过的教学征程,以此来鞭策自己,使自己在以后的
5、工作中又有所进步,发挥自己的长处，克服自己的短处,实现教书育人、严于律己之目的。现将本学期的工作得失总结如下:一、本学期主要的工作回顾 加强备课。每一篇文章,它的结构、作者的写作意图、生字词句的理解、修辞、写法等等,无不需要通过备课研究出来。对于重点句、难点句还要用笔在课文中卷出来,打上注记，还要添注一些自己的心得体会,以此增加记忆,以便在上课时不会遗漏和忘记。 认真书写教案。也许有些人认为这也值得去嘘嘘，不，这也有一些值得去做,书写教案,其实就是对备课的一种补充。特别像我们所任的语言文字的学科,谁都不能保证在教学中不会出现一些不必要的错误。你在上课的时候,不去研读教参书，不去翻翻字典,不去看
6、看课文的注解，我认为是上不好一篇文章的。书写教案就促使你去做以上的工作,甚至更多。同时，又能是人的工作作风能在此得到培养。 很好地完成教学任务。认真的上好每一堂课,不管是写作课,还是讲解课文,都能踏踏实实认认真真。对学生在课堂的表现、认真的程度，随时进行掌握,随时运用相应的方法,予以保证正常进行；认真的上好每一遍文章。讲解课文这是学生学习的重要内容之一，首先领会前人的优秀作品的优点,当然包括的知识点：词语运用、修辞体现、结构层次、重点难点、现实意义等等。其次,人学生在学习中能够对文章及其作者的优点缺点作出判断,培养学生的个人主观能动性,树立正确的人生价值观；认真完成作业月4次,作文月次的任务。
7、作业检查学生的上交情况,对不交的同学给予批评补交,对书写态度较差的要求重做。作文书写培养,讲究实质不追求花样,要求学生多自己生活实际,劝诫学生虚夸胡编,讲求实效;注重培养学生主动背诵优秀诗文的习惯。本册背诵的不算多,但有的文章比较长,不花一点时间那是不行的。可是学校给的时间又不多，那怎么办，只有让学生提前被,或者课后背,到时过关就行，所以绝大多数的同学,都能被过关。 加强对学生的辅导。当然时间是有限的,主要是早读、晚自习、课后等的时候,对学生的作文、作业、课外知识、课文背诵尽心辅导,不遗余力，不管是自己讲解,还是用视频,让学生在辅导之后,得到有效的提高,也能应对知识竞赛、作文竞赛、演讲答辩、考
8、试等事情。 二、工作中取得的成绩 在本学期的工作中，去得较好的成绩，比起上一学期,又有所进步:从期末统测的成绩看,及格人数有所增加，大部分都能及格;基础题中的生字题、语病题、作者作品、填句子出错的比较少；宋素珍打破了近两年我所任班级语文课期末考试没有红分的僵局；而且像彭世平这一类人,他也能够将作文写好，成绩从上学期的倒数第一,上升到倒数第八名;文字书写有了较大的进步,特别是像唐映楷、彭世平、彭茂辉的字迹,原来字书写的一塌糊涂，通过多次的点名,批评指正，并对其进行监督引导,端正思想上的轻视态度,日今已经改变了思想意识,改正错误,因而字也写清楚了,字体也大小一致,美观得体。上课的气氛发生了变化。能
9、主动提出问题的同学多了,能解决问题的同学能够解一顾三，不呆板固守。纪律大不同前,原来每一上课，总是有人总是有人中途上厕所,上课争吵,上课搞其他小动作等现象发生,现在上课非常积极认真。也许是又大了一岁的缘故,人成熟了许多，自觉性增强了吧,还是上课的方法促使,不得而知,不过我相信教学得体是很重要的一个组成部分。记笔记的同学也增多了, 大部分的同学能跟上上课的节奏，记录中抓住内容主要,学会精简,处理得当。积极主持学生参加语文各类竞赛并获得较好的成绩。获得县级初中部作文竞赛第三等辅导奖；本校语文竞赛也宋素珍等同学获得较好的成绩。三、工作中存在的不足 在本学期中,我取得较好成绩的同时,也不能忽视其中存在
10、的不足，主要由以下几个方面:没有认真去研究怎样调动所有学生积极学习语文科。从期末有几个同学的成绩看,充能分说明了这一点。王文森65分、杨久英62分、吴佳红68分、彭世平55分等同学就是典型代表。首先是不能够把要求背诵的课文完全背下来,特别是出师表曹刿论战这种长的文章;其次作文书写情况也是如此，潘绍银、彭茂辉就是这样，平时都很难看见他们能够交一篇好句子、好字、好中心的文章上来,有时甚至还会不交,这样一到考试就无从下笔,所以,本次本班语文整体成绩不高,就是受到此种情况的影响。没有挤时间去辅导学生。由于学校安排的时间有限,远远不能满足辅导时间的需要,再加上自己的工作繁忙，当然这是借口,时间就像海绵的
11、水,只要你会挤水还是会有的,又是心理上也过意不去，怕别人说闲话说总是在教室。何苦呢?针对课文的自读和讲学文章的时间安排不当。自读应该以学生自学为主,靠学生自己去体会、归纳、总结,只要能把其中的生字,重要的注解掌握了，然后再对课文的中心进行初步的了解就可以了,可是有时多花了时间,甚至要用两节课时间,把自读课文当成讲读课文,这就千篇一律,不分轻重缓急了。 四、今后的打算 为了更好的总结教学经验,为了更好的提高教学质量,今后主要从以下这几个方面来进行:重视学生对基础知识的积累的培养。基础知识是非常重要的,学生掌握好基础知识这是提高学生考试成绩的重要因素,也是成绩拉开距离的首要条件。其他内容大家都能够
12、运用,基础知识是靠识记,只有识记好,才能运用它。 努力把学生的写作水平提高。作文分数占着重要的比重,作文写不好或者不写,那就是致命的,直接导致成绩大大降低。作文讲解抓住文字的书写、文章开头和结尾的方式、修辞的运用、感觉器官的感觉、真实生活积累、空间想象、表达方式的恰当运用,标点符号等内容,讲好讲透;对不交作文的同学和抄作文的同学一定加强教育和责罚。端正自己观念,加强课外阅读。老师知识的多少,直接影响到学生的成绩，俗话说：“师者,范也！”老师有丰富的知识,表现在老师讲解问题的姿态、脸色、口才里，对学生起到潜移默化的功效。特别是当今现实社会发生的事实,能够略知一二,这是学生关心的问题,他们都希望这
13、对自己的生活获得帮助,所以热心于发生在自己身边的事的关注。如果缺乏这些知识,我想上起课来是非常乏味的,学生就没有学习积极性。 九年级语文教学总结 篇3 20X年6月516日,我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。 本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,依据教学计划,利用初中语文16册语文教材和中考复习导引等资料有目的的进行艰苦的强化训练,从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等
14、方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外,学校还进行了多次模拟考试,收到了较好的效果。一、备好课,努力提高驾驭课堂的能力。 根据九年级1班的同学比较活跃,上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况,我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性,上课效果就好。掌控课堂节奏,留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中，照顾全部,就自然能够吸引住学生。 二、面对全体学生,加强对后进生的转化工作。 九年级1班少数学
15、生学习态度不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾,我就在每堂课上重点管理几个特差生,每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课安静下来,也就稳定了课堂纪律,基本保证大多数学生能较高效的学习。 三、研究中招试题,提炼解题规律。 研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理
16、论，运用到自己的语文教学工作中来。 四、善于取舍,精选精练。 进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气,收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此基础上,再把各知识块中最具课标精神的题目,组合、编制成侧重点各不同的三四份试题,如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查,那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查,像这样地进行有目标的精练。 五、针对学生复习实际,及时反刍,反复训练。 复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”,测后试卷做到全批全改,都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了
