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1、家访记录班级: 4. 家访教师: 时 间.1被访学生姓 名王康形 式（与否走访）走 访被访学生家庭住址庆云县明珠国际社区联系电话 家访学生概 况该孩子在校体现较较好,上进心很强，学习成绩优秀,上课回答问题不够积极。不善于体现自觉，胆子较小，看到教师后逃得飞快。家访目的为了找出问题的症结，避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯家访过程简要记录该生在家尊重长辈,关怀她人。积极为父母做某些力所能及的事情,也合适地做某些家务。在学习方面比较积极，积极完毕各科作业。在家不善于与父母沟通。家访效果最后家长答应我，会积极配合我们教师对孩子进行心理疏导,积极和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
2、家访心得作为教师要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友，并乐意让我协助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录班级:4 家访教师： 时 间9.2被访学生姓 名 柳浩宇形 式（与否走访)走访被访学生家庭住址庆云县庆云镇柳家社区联系电话家访学生概 况该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是较好,比较拖拉。家访目的建立孩子的信心,建议父母多多关怀少翔的健康成长。家访过程简要记录这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现,父母比较宠溺孩子,孩子需要的、想要的父母都会予以满足。家访效果在随后的几种星期里,看
3、到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。固然孩子尚有反复的时候，由于家校联系及时,给与积极的干预，我们快乐地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。家访心得作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一种成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中互相磨合，互相理解,互相学习,互相成长也是一种好措施。家访记录班级： 4.4 家访教师: 时 间.10.1被访学生姓 名王天琪形 式（与否走访)走访被访学生家庭住址东方名郡联系电话家访学生概 况该生在校能遵纪守法、团结同窗，前几学期成绩优秀。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了,举手发言徐徐地少了，偶尔有浮现落做作业的现
4、象。家访目的纠正她思想中某些偏激的想法，让她以积极的心态投入到学习中。家访过程简要记录该生在家能协助父母做某些力所能及的事。但是父母对其学习不够注重，不会着重培养她的爱好、爱好。虽然她很努力学习，成绩也优秀，但是思维不够活跃。家访效果孩子的心结解开,脸上终于又露出了笑容。家访心得教师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。教师批评错误也要及时向孩子道歉。家访记录 班级： .4 家访教师: 时 间.1.9被访学生姓 名刘薇形 式（与否走访）电访被访学生家庭住址建材城联系电话家访学生概 况孩子在校行为规范,能与同窗和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习措施不够对的,学习积极性不够，学科发展
5、不平衡。家访目的结成一种家庭学校的教育同盟家访过程简要记录孩子能自己整顿自己的内务，收拾书桌,协助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。整个假期,和家长一起度过了难忘的时光,能关怀、体贴父母,让她们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够积极,比较好玩，完毕假期作业有点被动，需要家长监督提示。家访效果家长但愿在校期间，教师可以更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完毕作业,改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯,提高学习质量。家访心得家访过程中,把握实际，灵活调节，在轻松融洽的氛围中提出孩子存在的问题,共同商量、探求教育措施，使学生心服口服,家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深
6、刻体会到,作为教师我们要积极的指引家长，同步多进行交流，家长和教师互相学习，互相信任，互相合伙，结成一种家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。家访记录 班级： 44 家访教师: 时 间.12被访学生姓 名于平震形 式(与否走访)走访被访学生家庭住址信家村联系电话家访学生概 况在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有悲观情绪产生，开始钻牛角尖。家访目的求助她的父母，她父母就会和她交流,纠正她思想中某些偏激的想法,让她以积极的心态投入到学习中。家访过程简要记录到于平震家后,她爸爸接待了我。接着我参观了孩子的卧室,她的卧室非常整洁,
7、我表扬了她是一种自理能力强的孩子。后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很故意思。她的妈妈报名让孩子参与有关思维训练的活动。当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是她的妈妈却觉得活动中总会有收获。我们让孩子读林清玄散文,她妈妈让她每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。家访效果作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一种成长过程。假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中互相磨合，互相理解，互相学习，互相成长也是一种好措施。家访心得家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调节，更有助于孩子的知识和能力的发展，这是值得倡导的。家访
8、记录班级: . 家访教师: 时 间.11.2被访学生姓 名王志鹏形 式（与否走访)走访被访学生家庭住址安康社区联系电话家访学生概 况学生在校体现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是较好,比较拖拉。家访目的我想理解一下孩子在家的学习和生活状况,同步与家长沟通,让家长可以与教师交流,树立适合孩子自身特点的成长观。家访过程简要记录孩子在门口接我，我与孩子到家后，她的妈妈告诉我，她的爸爸在外打工。儿子虽然成绩不好,但是在家孝敬父母,爷爷奶奶，很勤快，积极地承当家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，由于家中只有一种孙子，爷爷奶奶很是宠爱，长期是在家边做作业，边看电
9、视。理解到这些状况,我忽然间很喜欢这个孩子,目前自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少，更不说积极承当家务。于是,我表扬了孩子，并下决心让她担任劳动委员，为班级服务。但愿通过承当责任提高学生的自信心。家访效果理解到这些状况,我忽然间很喜欢这个孩子家访心得孩子的发展是多角度的,因此我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找她们的可欣赏点，让她们和我们可以互相地理解、理解。家访记录班级: 4.4 家访教师：时 间.12.6被访学生姓 名马谣形 式(与否走访）走访被访学生家庭住址安康社区联系电话家访学生概 况学生在校体现:该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容,由于成绩比较好，学习习惯也较好,有点不
10、爱说话。家访目的我想理解一下孩子在家的学习和生活状况,同步与家长沟通家访过程简要记录今天上午,我来到我班这个学生的家，和其她种地的同样,学生的家长在家里忙忙碌碌的,家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时，家长才说出:“我还觉得孩子体现得不好呢。”家长笑了。家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子也很爱读书，自从上学后常常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看家访效果从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、布满责任的面孔;从家里出来，我更感受到了教师的垂范作用。我在想其她学生能不能像这个学生同样在无形
11、的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?家访心得家访是让教师在切身感受学生的成长环境，理解家长的文化素质,家庭教育状况的基本上，对学生进行全面结识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”家访记录班级: 4 家访教师： 时 间.12.4被访学生姓 名刘佳乐形 式(与否走访）走访被访学生家庭住址小刘村联系电话家访学生概 况这个孩子自进校以来学习成绩始终偏下，并且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和教师进行交流,课堂上总是低着头沉默寡言，很少积极发过言,虽然有简朴的问题提问起来,她也是支支吾吾说不出因此然。为此,也找过她诸多次问其因素，她也只是一言不发，问急了就掉起了
12、眼泪。两个学期了始终是这个样子，因此孩子的检测成绩在班级的下游水平。家访目的教育好一种学生不光是学校单方面的责任，并且仅仅凭我微薄的力量是无法变化王志菲的现状,为了找出问题的症结变化学习状况,避免她恶性循环,更加封闭自我不爱学习不爱沟通,我决定进行家访。家访过程简要记录从家长口中得知,因素也许有几方面。第一：反映能力、接受能力都较低,教师上课解说的知识需要很长时间才干消化掉，这样也难免会跟不上大步伐,久而久之就落下了。特别是数学成绩就不高,信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，特别是在学校的时候;第,做事拖拉，学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才干入门，但隔几天不接触就又不理解。整
13、学期下来，学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的核心所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所浮现的问题了，孩子的父母也表达出了积极认同,并且答应我，会积极配合各科教师对孩子进行心理疏导,积极和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访效果孩子的父母也表达出了积极认同,并且答应我，会积极配合各科教师对孩子进行心理疏导，积极和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访心得我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管,不是一种好教师该有的做法。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观测学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量协助其解决问题。就像王志菲,我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把教师当成可以交心的朋友,她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。家访记录班级： 4.4 家访教师: 时 间1.7被访学生姓 名任秀航形 式（与否走访）走访被访学生家庭住址任店村联系电话家访学生概 况该生在校喜欢和教师接触,乐意做某些力所能及的事情，有向上的积极性，但同步缺少自我约束力。上学时不能按铃
