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1、热门学期教学计划合集九篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是收集整理的学期教学计划9篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、学生情况分析：经过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的学习情况、学习习惯都有了更多的了解。从上学期期末考试的情况分析上看，与同年级的2个班相比,我班学生在基础知识的掌握上还存在着一定薄弱之处,在解题方法上,也存在仍然需要斟酌提高的地方。针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际问题,在本学期的语文教学中，我将以抓牢、巩固学生的语文基础,培养学生良好学习习惯为
2、教学的重点,争取能在本学期的教育教学上取得更好的效果。 二、教学措施 (一)识字写字教学识字、写字是低年级教学的重点,因此,在本学期的语文教学过程中,培养学生学习、认识汉字的兴趣,能够主动进行识字、写字，并能够掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。 本学期,由于新课标的修改，课标对小学一年级学生在识字和写字上提出了新的要求,虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，减少写字量。这其实在一个侧面说明了,现行的识字写字教学,还需要更多减轻学生的学业负担。所以，我以为重点帮助学生掌握识字方法,尽量让学生能自主识字,仍应该是本学期识字写字教学的重点。 在识字方法上，通过使用“加
3、一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时配合多媒体技术的使用，帮助学生更好地识字。 对于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用,因此，在教学过程中,要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯以此帮助学生掌握“四会字”和培养孩子的书写习惯。(二)词语教学。 本学期，对学生二字词的掌握要求提升到需要学生进行扩词，这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词,还需要学生积累一定的四字词、正反义词,以及简单的词组搭配,这对于学生而言,是一个难点。在以往的教学过程中,由于学生对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项是一个重难点
4、。因此,在本学期的教学过程中，我会注意做到不放松每一课出现的特殊词类，并让学生及时进行积累，以免随着学习时间的推移,知识内容的增加，加大学生的学习难度和负担。 (三）句子教学。 本学期,学生需要接触关于句子方面的知识点,虽然上学期也有简单的接触，但本学期的要求会加大。除了比喻句之外,学生需要进行句子的补充，仿写等,这就说明了对学生的语言表达能力也提出了更好的要求。因此，在平时教学中，我除了会注重对特殊句式的讲解，还会通过提高学生的语言表达能力，力求让他们在句子表达这一层面有更好的掌握。 (四）阅读教学 虽然对于一年级的小学生来说,“读”的要求并不高，只要求学生能够正确、流利地朗读课文,但在语文
5、教学中,我们不能忽视“以读引学”的重要性，再者,养成学生良好的语文学习习惯，学会阅读,也是非常重要的手段。但在实际教学过程中，学生往往意识不到朗读的重要性,反而觉得不断重复的朗读非常枯燥无味,因此而不愿意把似乎已经读懂的课文一读再读。针对本班的实际情况,在本学期我将加强我班的朗读训练,通过教师范读,学生比赛读，分角色读,班级开展朗读竞赛等多种形式的活动,提高学生的朗读积极性，培养学生良好的阅读习惯。(五)以学校开展的活动促进孩子的学习热情以及增进学习效果。 本学期，班级在开展正常的教育教学活动之外，还会积极配合学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的提高。比如:读书活动的开展,利用早读时间、
6、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书,能够扩大学生的识字量和课外知识量,有效地促进学生知识的积累。 以及本学期开展的学生学科竞赛，能够较好地促进学生对知识的掌握，提高学生的学习质量。 本学期的教学计划,除了以上几方面之外，对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。我将结合每个学困生在学习上出现的薄弱环节,加强对学生的一对一辅导，并结合在以往教学过程中总结出的适合他们的辅导方法,提高学困生的成绩。 教学工作是一项充满挑战性的工作,因为面对不同的学生，必须采取不同的教育教学措施,以上所提的只是我本学期的教学计划。在具体工作的过程中,我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学
7、计划以及学生的实际学习情况，及时改进教学策略,提高自身教学水平,使学生朝着德智体美劳的方向更好地发展。 学期教学计划 篇2 一、指导思想 以语文课程标准为指针,立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统,提高学生的语文技能和综合素养。 二、学情分析： 本人担任九年级(1）(2）班的语文教学工作,部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待弥补，希望通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言
8、表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力,力争在今年的中考中,语文科能取得满意的成绩。 三、复习原则 、明确目标，紧扣教材，落实基础。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时,我们要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。 除此之外,尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用),综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。3、注重课外拓展 纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承浓
9、厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。 所以,语文教学不仅要紧盯着语文课本,而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。（如:字词、名著、文言实虚词） 2、写周记,积累写作素材。3、读满分作文,借鉴写法。 4、继续练字，提高卷面书写能力。五、复习步骤 按照中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段:分册复习。梳理初中语文16册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义；背诵中考必考的诗词名句;整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;了解、整理每册中的名著,做读书笔
10、记；重点综合性实践活动的理解和运用；了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。 第二阶段：专题复习。 依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读,古诗文阅读，作文训练。 (一）语文基础积累运用专题 这部分内容范围广,内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形,词语应用,病句标点的辨析修改，文言文的默写,名著的阅读,修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：知识梳理与强化例题分析与讲解巩固练习与检测查缺补漏与反馈。 （二）综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。 （三）现代文阅读专题 现代文阅
11、读(记叙文、说明文、议论文及小说的阅读) 通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美),折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进行训练。我们应该认识到:文体不同，解读的思维和方法不同;题型不同,做题思路和方法也不同。 回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。 理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 （四)古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。 复习要点：按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理
12、实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延伸拓展,引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。 （五）作文指导与训练写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己,关注社会,关注人生，理解他人,和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是:1）优劣悬殊,差距很大。2)作文中雷同题材太多。)审题不清，又脱题偏题现象。)内容空洞,言之无物。5)无病呻吟,没有真情实感。6）认识模糊,立意不高,没有深度。7）书写不规范，
13、标点符号不明确，一顿到底。 复习方法：储备素材 专题辅导 对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。集中训练设计一些贴近生活,关注社会热点,突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练,要求定时完成及时评讲。自我补充 要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧,体会考场作文的基本要领“六个一”:一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾;一个清爽的文面。第三阶段:模考阶段开
14、始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。 学期教学计划 篇3 新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划: 一、教学基本情况 本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一),按课标要求,学校每周安排二课时,内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计:二、学科教学具体措施 1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准,更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排,制定统一标准,落实三步六段教学法,每位任教
15、者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。 2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定,由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课,全组统一进度，统一作业,把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧,达到最佳效果。 3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等,不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。 4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂0分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。 5、作业安排是每份学案中的巩固案,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案,及时复习上节所学内容,学习组长负责检查督促。6、虚心学习,取长补短。积极开展相互听课活动，同组
