活动方案模板六篇

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1、有关活动方案模板六篇活动方案 篇1一、活动时间：20XX年8月23日8月25日二、活动目的：开业盛典应渲染现场的气氛、聚集人气；促进同天国际家居广场初期客流量及销售额的增长；扩大同天国际家居广场知名度、提高同天国际家居广场在消费者心目中的形象，从而达到在短时间内集人气，形成一个开业的高潮，具有凝聚力；在活动中通过对同天国际家居广场的充分展示，使消费者对同天国际家居广场热情持续升温。三、活动内容：活动内容说明： 1、开业庆典：整体要求：隆重热烈。用隆重的场面，热烈的气氛，新颖的活动来展现同天国际家居广场的独特魅力。主要内容包含，活动现场的布置、节目表演、相关领导与代表讲话、剪彩仪式等。2、商家诚

2、信大签名：准备大型签名板，要求项目所有进驻商家在签名版上签上自己经营的品牌名和姓名。签名板主题为：“作人经商，诚信为本”。签名板对外展示。3、文艺表演：活动期间，每天上午，聘请江华或永州知名的文艺表演团队，在项目入口广场现场搭台，为江华人民献上一场精彩的文艺表演，节目类型涵盖歌舞、曲艺、小品、魔术等。4、购物中奖活动或打折活动：与商家协商，开业3天或1个月内，凡前来同天国际家居生活广场购物的客户均可享受全场商品88折优惠，一次性购物上2万元者，可有参加抽奖活动（奖品为家电）一等奖 1名（每日1名） 价值3500元品牌10寸ipad 二等奖 3名（每日2名） 价值20XX元品牌空调一台 三等奖

3、5名（每日3名） 价值400元品牌微波炉一台 5、现场人体彩绘表演：邀请1-2为人体彩绘师，3-4位模特，现场表演人体彩绘，以此增加项目的时尚性吸引客户眼球，6、夏夜露天电影：活动3天，每晚8点开始，选取三部近段时间上映的电影大片，在项目入口广场或项目内广场进行夏夜露天电影展播，以此增加项目人气。7、时装秀邀请永州知名时装表演团队，现场进行T台秀。四、开业庆典活动流程安排08：00 所有工作人员到位 08：00 活动现场准备08：30 嘉宾、客户等受邀者与客户陆续到场 08：50 开场秀（歌舞）09：05 主持人做欢迎辞并介绍整个活动构成及主要主题内容 09：10 领导嘉宾致辞09：20 主持

4、人宣布开街剪彩仪式正式开始，领导嘉宾登台准备 09：28 鸣炮，领导嘉宾剪彩，项目正式开街 09：30 商家代表发表诚信宣言，进驻商家上台签名 09：45 文艺表演开始（节目单此处略，由演出公司提供） 11：45 开街仪式活动结束 同时宣布后续活动启动五、项目人员架构及职责六、执行工作安排七、现场布置及物料准备1、现场布置项目临路一侧及街区内广场布置开业彩旗或道旗主入口布置一组拱门和空飘6-10个，次入口布置一组拱门 街区临路一侧每隔20或30米设置一个空飘 街区内每隔20米可设置一条跨街横幅在街区主入口一侧搭建演出舞台，舞台前设置贵宾区（约30座位），贵宾区需搭建遮阳棚2、物料准备开街启动仪

5、式象征物：水晶球（租借）或彩球彩带一组 空飘 16-18个（租借） 拱门 2-3个（租借） 横幅 若干舞台主背景喷绘以及商家签名喷绘板各一副 烟花礼炮 若干阳伞或凉棚座椅若干组（租借） 舞台及音响设备一组（租借） 奖品优惠券等数量及规格待定活动方案 篇2幼儿健康教育的主要目的是使孩子身心健康和谐发展，而健康教育包括心理健康和生理健康两方面。幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。未来社会需要有个性特色的创新人才，为此纲要特别强调“要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿心理健康教育具有个体取向，主要是培养健康的自

6、我，但由于个体的发展存在差异，心理发展的特点与速度也有着较大的不同，常常表现出不同的个性倾向。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。针对小班孩子的年龄特点，我们小级的老师根据自己班级的实际情况，有计划的组织了相关的心理教育课程，让我们的孩子身心健康的成长起来吧！活动一：心理健康活动：表情变变变幼儿不良情绪调节的心理辅导活动目标：1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助他人，与他人交流的快乐

7、。活动准备：1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲表情歌。4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。6、记录表一张。7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。活动过程：1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀老师和孩子一起问笑宝宝你为什么笑生气宝宝为什么生气哭宝宝你为什么哭（小客人回答）告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。老师问幼儿你什么时候会笑你什么时候

8、会生气你什么时候会哭（幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）体验活动：引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。师：你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢为什么（喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。）师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思考，并大胆把自己想到的方法讲出来。）幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变变变！（生气宝宝

9、和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。）3、游戏：“表情变变变”。师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如（出示图片）烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗游戏的名称叫“表情变变变”。（老师向幼儿交待游戏的玩法）老师扔表情骰子，让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。4、结束部分：老师和孩子们一起唱表情歌，并且边唱边做表情、动作。活动延伸：1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据自己当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。2、老师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自

10、己开心起来。(这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用)活动二：心理健康活动：好吃的巧克力豆活动目标：1、体验“嘴馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。2、初步建立幼儿自我控制意识。活动准备：巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小动物头饰若干，透明的小塑料杯子若干,多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。活动过程：一、情景导入（出示巧克力豆）体验“嘴馋”的心理1、教师以熊妈妈的身份导入。师：亲爱的小动物们，大家好，熊妈妈今天给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色

11、的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢（辅助提问：嘴巴怎么样）师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“嘴馋”。3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿继续想吃的欲望。师：你们的嘴巴馋了吗妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好二、借故突发事情，了解、学习自我调节的方法（一）老师借故突然肚子痛，要到医疗室服药，对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。1、师：巧克力豆好吃吗你们还想不想吃现在，熊妈妈告诉宝宝们一个秘密：熊妈妈这里还有许多呢!但是，我肚子有点不舒服，要到医疗室拿点药吃，把巧克力豆豆放在盘子里，每位动物宝宝都可以来拿

12、一颗。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿熊妈妈回来再送给你一颗，可如果你吃掉了，熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗快去拿一颗吧！2、12分钟后，老师回来了。师：你吃掉了吗你真是个小馋宝宝；你没有吃掉，为什么（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）你想到熊妈妈还要给你一颗就忍住嘴馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享）3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。三、一起分享巧克力豆豆，结束活动活动三：心理健康活动：一起玩，真快乐活动目标：1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿

13、合群、乐群的性格。活动准备：1头饰：小兔、小鸭、小猫、小羊；几个扮演角色的幼儿；2音乐我爱我的小动物、找朋友3故事照片；4各种积木、各种玩具若干。活动过程：（一）开始部分1、导入：小朋友，今天老师请来了几位动物朋友跟小朋友们一起玩，现在看看是谁，我们来一起好吗（小兔、小鸭、小猫、小羊）2、刚才我们跟这几个小动物朋友一起玩，你们高兴吗你们每天在幼儿园里玩得开心吗可是，老师发现有个叫妞妞的小朋友，她好像不大高兴，我们一起来看看为什么她不高兴好吗（二）基本部分1、出示照片，照片一、妞妞独自一个人在玩你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩快乐吗你喜欢怎样玩照片二、妞妞生气了妞妞怎样了她为什么生气

14、了鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。照片三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。照片四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”照片五、你觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问及总结：（1）那你呢喜欢一个人玩还是和大家一起玩（2）当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。（3）

15、小结：刚才看到了妞妞一个人玩不快乐，后来和大家一起分享玩具，玩游戏她就很快乐了。3、老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。（三）结束部分教师对游戏进行总结：请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友。我们做个找朋友的游戏吧！小朋友，刚才大家一起都玩得很开心，大家都是好朋友，现在我们听音乐一起来跳找朋友吧，结束。活动方案 篇3音乐社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，将艺术活动搞得有声有色。根据学校的具体情况学校成立了音乐社团，现将音乐社团的活动安排制定如下：一、指导思想： 秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为