《我自己写了一份很匆忙写的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我自己写了一份很匆忙写的（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我自己写了一份很匆忙写的,但可以借用哦。 暑期社会实践报告家教小记转眼之间,自己做家教已经好一段时间了,回想起来还真有许许多多想说的了.这次家教给了我很多启迪。首先,我学会了随机应变和鼓励.记得有一次，孩子们有点心不在焉，一副无精打采的样子，读书的时候声音也很低,还总是读不对,这让我变得烦躁 起来,语气也开始变得很不好，本以为这样的语气会吓着她们,但她们还是一副泄气了的皮球样。我很生气，甚至有种教不下去的感觉。在让她们自己读课文的时候,我开始思考她们为什么会是这样的表现，怎样让她们打起精神呢。无意中抬头看到窗外火辣辣的太阳和时针只在下午两点的钟时,我突然意识到也许是炎热的天气和最容易昏昏欲睡的
2、时间段让她们变成现在的昏昏欲睡的样子.意识到这点后，我想到了应对的方法，那就是让她们休息下,在休息时跟她们玩些游戏,把她们的积极性调动起来后再上课。为了促进她们学习的欲望,我制定了些奖励措施。果然，在我说出谁表现的好就给谁加分,一定的积分对应一定的奖励的激励下，孩子们士气很足地学习了起来，我的烦躁心情也随着她们认真学习的氛围而消失了,取而代之的是一种欣慰刚开始做家教的几天，觉得自己太感性了，自己的心情总是跟着孩子们的心情走，她们认真学的时候我教得也很卖力,而她们如果一副懒散的样子时我教得也无精打采的.后来,我想人都是容易被感染的，如果我的积极性高些，就可以感染这些学生啊。于是，不管她们认真学还
3、是没认真学时,我都很有激情地给她们讲解着，也许真的是我这种充满激情的授课方式感染和鼓励了她们，她们也都很有激情的配合着，即使她们有时很累（有的小孩上午刚上完数学课,下午就得学英语，是有点累).家教也让我变得更有耐心了，而且让我培养了“灵感”。我的学生都还是小孩，所以接受和理解能力都有点慢。一次有个长单词我带着她们读了恨不得有五十遍，但她们还是记不住，我心里很急，但还是跟自己说要耐心,慢慢来。于是我又单独教每个人读了很多遍，直到她们读会为止。下课时，我看着她们开心的说着笑着,就像观看一场表演。脑子里突然有种灵感何不把单词融入到表演中去呢，表演可以锻炼她们的口语和胆量.于是后来的每节课,我都会让她
4、们在背完对话后,自己把对话的内容用表演的形式说出来。在她们表演的时候，常常会忘了词，然后她们就会停下来慢慢想,而且对话一直说的很慢,我总是耐心地等待着她们说完自己的英语台词，并且适当的给她们一些提示。我想哪怕她要说一节课才能把一段话说出来我也要耐心的等，因为小孩说完后不但掌握了知识,而且会有成就感,这就会增加学习英语的信心，而我耐心的等待则是一种信任和鼓励家教生活同时提高了我的责任心,每次的作业我都会认真批改，在学生改正错误以后，我隔几天还会再考下她，看她还会不会犯同样的错误。如果还是犯了同样的错误的话,我会耐心的跟她讲解，直到她不再犯错为止.下课时我总会问下学生们上课的内容有没有不懂的,不懂
5、的我就再跟她们讲解，直到她们弄懂为止，正是这样的日积月累，学生们在最后的测验中都取得了很好的成绩. 家教真是给我带来了许许多多的感受,通过这次为时一个月的实践，我从从另一个侧面也检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现了自己在教学中的一些不足,在以后的学习中我会不断的弥补和提高。这次实践让我是受益匪浅。 祝你天天开心时间过的真快，一转眼,实习就要结束了，这段经历,对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。 我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园 时间过的真快,一转眼，实习就要结束了,这段经历，对我对于教师的看法,对于后的工作的态度,都有
6、着很大的影响。 我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园，甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息.实习的日子，自然也增添了不少情趣. 到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好.学校领导说,应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境,我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担心和紧张.实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自
7、己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师. 听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级.小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能.带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。学校
8、规定的听课是0节左右,我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式.这些，都是值得我学习的地方.大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法,不过,感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课，可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：Good！GREat!excellent！等等.与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空，而是要让学
9、生一看就明了这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来，作为实习生的我,感触都很深，除了以上提到的这些，光是“S down,plas!”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。 写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么.就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，
10、记好。 试讲。正式上课前,周老师让我试讲.刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是,当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了.试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“Lets try！那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!寒假社会实践报告 (一） 没想到找个临时工作怎么这么难！ 寒假刚刚开始我就没闲着,玩儿了两天后就琢磨着社会实践的事。这个暑假注定和我以前经历的假期不一样，第一,因为
11、加方的作业很少，这让我有更多的时间去学习课外的知识。第二，我将第一次进行社会实践,找第一份“工作”.在我的最初计划中“英语教师”是一个很理想的临时工作,首先我很喜欢教师这一行业,从小就梦想着当一名出色的老师；其次我选择英语这一科目因为我已经生活在枫叶这个天然的英语环境中一年多了,对英语产生了浓厚的兴趣;考虑到是第一次当老师，所以我选择初中和小学生作为我第一批学生。我相信,00%的热情加上0的努力会让我胜任这份临时的工作。 可是万万没想到，我的第一份工作来的竟这么曲折。信心十足的我第一站就是EF英语学校.我对这个学校是十分熟悉的，因为我曾在这里学习有三年之久，每到双休日我就奔走与EF和家这两点一
12、线上，因此我对他的教育系统很了解，而且我也学过他的大部分课程。我抱着希望来到了EF校长办公室，但结果却空手而归。即使我已说明我只想当义工，做一些力所能及的事锻炼一下能力,他还是以我年龄太小为由拒绝了我.第一次失败的我又尝试了两所英语学校，虽然和校长见了面，但他们都认为太小,没有我这么小的孩子能干的职位。连连失败的我仔细回想是不是我自身出了什么问题。看来专业英语学校不太可能让我留下,因为他们都需要有一定文凭的专业英语教师,而我，虽然口语不错，有热情,有信心，肯努力,但英语水平还需要继续提高,尤其刚上高一，学历不够,仍有许多知识上的盲点有待我去填补。另外,我找工作的方法有点急于求成.想想看，第一次
13、尝试没有必要直接找校长，先打一个电话问问需不需要我这样的义工；如果需要再去面试也无妨；如果校长很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出时间继续寻找其他工作岂不更有效率。总结过后我想出了新的方法。买份报纸，找到 “招聘”页面，寻找是否有适合“英语教师”方面的工作。这一方法有收获，候选的补习班有三个，我一一打电话联系过，但都问我有没有大学文凭。听说我还是个高中生,即使是义工他们也不同意。还有一个幼儿园要招收初级英语教师,我的条件倒是通过了，但他们需要工作时间为一年以上的老师,而我只工作一个假期，所以还是不行。 连遭失败的我有点打不起精神来，向父母提出要休息并反省几天。没想到两天的休整竟成了整个事件的
14、转折点。功夫不负有心人，“奇迹”终于出现，我找到了第一份工作！“威德学校”校长看了我的简历后同意我在这里实习.我是在报纸上找到这所学校的介绍和联系电话的。它是一所刚刚成立不久的私立学校,寒假开设补习课程,和全日制公立学校差不多,并且教材我都学过，还有很深刻的印象,因此讲起课来很顺利。学生不多，每班只有-6个学生，小班制上课效率更高.在我报到的第二天就开始正式上课了.(二） 从“董老师到“叶子姐姐” 第一天上课总会有点紧张，尤其当我推开教室门,走到黑板前还没等我说话,孩子们齐声喊“董老师好”，看到下面一双双瞪大的眼睛，一张张充满好奇表情的脸,我心跳加快，我想那一刻我的脸都红了吧。好在第一堂课是给
15、小学生上课，他们座得笔直笔直的，看到她们我一下子想起了我小学时上课的情景接着我又给初三，初一的孩子们上了课。第一天上课我就要求自己在短时间内记住孩子们的名字，虽然这有些困难,但这会帮助我更进一步了解他们并让我们成为好朋友，因为大部分孩子没有机会和外教接触,所以他们都没有英文名字,我觉得上课用英文点名会增加课堂的英语氛围，并且能让孩子们了解更多的国外文化，于是我就利用课余时间帮他们找合适的英文名字，每个名字都有自己的寓意,有的还关系到传说和神话,每当我给他们讲到希腊神话中各位女神的名字时，他们都会听得入神，我也就越讲越有劲,直到上课铃打响为止.于是，前几天的空闲时间都是在我们讨论名字的谈笑声中度
16、过的,不知不觉中孩子们对我的称呼改变了,都叫我“叶子姐姐,或“姐姐”.有一次上课，我像往常一样进行我的开场白“上课,同学们好,可我听到的回答却是“叶子老师好”，这以后,我也改变了问候语“od monn,boys and girls”，他们反应得更快,“Go mornng,Mick”(Michko 是我的英文名），我并没有因为他们这样称呼我而感到不悦，因为我已和我的“学生们”成了好朋友。 变成孩子们的姐姐，我就要履行姐姐的义务,中午吃完饭我就带着几个孩子出去透透风，因为学校不放心他们自己出去，必须有一个老师跟这才行，他们就拉着我一起去,这可是我第一次带着这么多孩子,有4岁的，也有8岁的，我“严肃”地告诉他们：玩可以，但是一定要听老师的话，注意安全.望着孩子们玩耍时无拘无束的背影，听到他们开心的笑声，我也感到很高兴，突然间内心中涌动着一种责
