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1、#23.马说1. 给下列加点的注音。祗辱()(2)骈死()槽枥()食或尽粟一石()(5)食马者不知其能千里而食()2. 解释下列加点的字。(1) 或尽粟一石：(2) 虽有千里之能：(3) 才美不外见：(4) 且欲与常马：3. 翻泽下面句子。食马者不知其能千里而食也。4.用原文语句填空。(1)揭示全文中心的句子是：。交代千里马终身遭遇的句子是：。表明千里马被埋没的直接原因的句子是：表明千里马被埋没的根本原因是：说明千里马和伯乐之间的关系的句子是：起领起全文作用的句子是：。文章最能表现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是：5. 下列句子停顿不正确的一项是()。A 食马者/不知其能千里/而食也B 且欲/
2、与常马等/不可得C .世有伯乐，然后/有千里马D 食之/不能尽其材6. 文章采用 写法。其中“食马者”指 “千里马”指，“伯乐”指。（一）阅读下列甲乙两个文段，然后回答问题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）乙秦穆公谓伯乐日：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎
3、？ ”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马O2。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？” 对曰：“牝O3而黄。”使人往取之，牡o 4而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所 荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘 其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果 天下之 马也。（九方皋相马，有删改）【注释】姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝（p n）:母马。牡：公马。骊（I 1）:纯黑色马。1.下列加点词的意思，相同的一项是 （）
4、。A 不知其能干里而食 也食不饱，力不足B 安求其能千里也又安知天下之马C 才美不外见.请见之D 鸣之不能通其.意其真无马邪2 将下列句子翻译成现代汉语。（1）策之不以其道，食之不能尽其材。(2) 穆公见之，使行求马。3. 下列说法不正确的一项是 ( ) 。A 甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓 着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B 乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们 看待事物要独具慧眼，看其实质。C 甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美 不外见”， 但其根本原凶是食马者“真不知马”。D 乙文中秦穆公起初不
5、高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这 不是天下最好的马。4. 有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐， 才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。(二)阅读下面文言文，回答问题。南郭处士 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王 死，滑王立，好一一听之，处士逃。1解释下面加点的词。(1) 必三百人必：(2) 宣王说之说：(3) 好一一听之好：(4) 处士逃逃：2齐宣王与齐滑王听人吹竽的方式有何不同？3这个故事说明了一个什么道理？4. “滥竽充数”这个成语就出白这个故事，请试着谈谈这个成语在今天讽刺怎样的人。认真阅读以
6、下材料，按照要求，完成后面的两项活动。据报道，湖北成宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺一一“如果学生不 在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把 他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时, 也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。(1)某班围绕“洪耀明是不是中国好校长”这一话题举行一次辩论会，请你站在 正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数 在80字以内。(2)请以“诚信”为主题给白己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作 用，至少采用一种修辞手法。写作运用以物喻人或托物寓意
7、的手法，写一个作文片段。要求：题目自拟，语言优美。 200-300 字。参考答案1. zh I pi 岔 cdo d cn s i2 (1) 有时。 (2) 虽然。 (3) 通“现”，表现。 (4) 尚且。3喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。4 (1) 其真不知马也。(2) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(3) 食不饱，力不足，才美不外见。(4) 食马者不知其能千里而食也。(5) 世有伯乐，然后有千里马。(6) 世有伯乐，然后有千里马。(7) 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”5B6托物寓意愚妄浅薄的统治者 人才 能识别
8、 人才的统治者(一)1B2 (1) 鞭策它，不按准确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能。(2) 秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马。3D4开放题，任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。(二)1 (1) 必定。 (2) 通“悦”，高兴。 (3) 爱好。 (4) 逃跑。2齐宣王听吹竽“必三百人”，而齐滑王则“好听之”。3分别听取各方面的意见就能辨出事物的好坏，要是混杂乱听就发现不了欺骗者。4. 讽刺那些没有本领而冒充有本领的人。(1) 示例一：我认为洪耀明不愧为“中同好校长”。他的许诺，使学校及其周边卫 生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。所以，我认为洪耀明是个 管理有方、信守承诺的好校长。示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”。他作为一个副校长亲小猪，行为失态；他不是从源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久。所以，洪耀明这么做是在作秀。(2) 示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。示例二：诚信是心灵沟通的桥梁， 诚信是事业成功的阶梯，和谐的根本。示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建 和谐社会。
