AiSchool云课堂教师培训课程

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1、AiSchoo云课堂教师培训课程【文档说明】该文档为面向教师的AiSchool云课堂整体培训参考材料，重点突出了教师日常使用频率最高的产品模块其核心操作。通过场景化的操作设计以及互动体验设计，让客户（教师）在有限的时间内、最大程度上体验与初步掌握AiSchool云课堂的基本应用操作。讲义内容包括如何备课（教学中心）、如何授课（AiTeacher授课）、其他版块操作、培训考核四部分课程。各区域咨询师应根据与校 方沟通的实际情况参考使用该讲义（具体实施形式及重点讲解功能可根据客户情况适当调整）。该讲义基于V3C02B08版开发。【适用范围与对象】天闻数媒数字教育咨询师【培训课程安排表】主题时长内容

2、预期目标一、如何备课 （教学中心）60分钟界面及栏目介绍教学设计的设计与操作 预习的设计与操作 课件的设计与操作任务式体验：备课功能体验 系统设置介绍与操作了解教学中心为备课带来的便捷， 学会借助 云平台高效备课。二、如何授课（AiTeacher 授课）60分钟启动授课程序课堂管控工具介绍授课中的资源播放与推送 授课工具栏课堂互动的相关功能 任务式体验：授课功能体验能独立进入授课界面，全面了解并基本掌握 授课环节中各项功能。三、其他版块 （云空间、测评中心、 质量分析中心、AiTeacher 老师本）40分钟1. 云空间：各版块功能介绍（重点：班级空间、应用管控）2. 测评中心各版块功能介绍（

3、重点：预习、作业的发布与批阅）3. 教学质量分析中心核心板块简单介绍4. AiTeacher 老师本各板块功能介绍（重点：思维导图、相册画廊、绿色应用） 任务式体验：以上板块重点功能体验认识教学中心以外的常用板块功能，了解每个模块的基本作用。四、培训考核（空间答 题）40分钟备课部分（预习、课件、资源）授课部分（授课工具栏、互动工具栏）云空间、测评中心、教学质量分析中心重要板块理解AiTeacher老师本重要功能操作（空间答题，由老师在课后自己登录云空间完成，时间可自 由安排）检测对产品核心功能的了解情况。主题一：如何备课（教学中心）板块/功能时间台词动作备注尊敬的各位（校）领导、老师：大豕好

4、！我是天闻公司的xxx。很荣幸在这里为大豕介绍我们天闻的AiSchool云课堂。这是目前唯一一款走出国门的数字教育产品。它覆盖了课前、课中、课后，以及课外教与学全流程，以支撑高示意Ai-课堂AiSchool 数字效备课、促成教学互动，达成高效课堂。冋时，它还有一个不可忽视的优势，那就是支持学生自主的典型配置：教育产品整2性预习和课后学习，以此强化学生的学习品质，培养学习能力。AiBook老师本、体介绍在这个演示现场，我们可以看到的是 AiSchool云课堂在教室的典型配置：AiBook老师本、学生本、AiBook学生本、投PC电脑、屏幕以及无线网络。影、无线网络。在这个演示现场外，还有一个基于

5、云计算的数字教育云平台和海量的资源库在支撑着我们的教学。正是这些软件、硬件、资源内容的支撑，形成了AiSchool云课堂的整体。教学中心整体介绍1首先我们一起来看一下，AiSchool云课堂是如何支撑老师咼效备课的。现在展现在大家面前的是教学中心的首页面。这是一个为老师提供备授课服务的平台，提供了丰富 的多媒体备课资源，支撑多样化的教学模式，可进行预习任务的布置、教案及课件的设计以及授课 预览等操作，从而帮助老师高效的完成备课。（备注：首次登录将显示说明界面，任意位置单击鼠标即可退出说明界面，进入教学中心主页。）单击“教学中心”，输入账号、 密码登录。教学中心界面介绍1我们先了解一下教学中心的

6、主体结构。其顶端为菜单栏，单击某菜单即可进入相应功能模块，菜单栏下方即为各菜单下的工具栏，不冋菜单下对应不同的工具按钮。这与我们常用的ofice工具栏有些类似，所有工具都呈现在这里，且不同菜单栏下对应有各自的工具栏。首页左侧为工作区，可以进行预习、课件及教案的设计。首页右侧为内容资源区，分为备课资源、专题资源、校本资源及网络资源四类。这里，是以课时为主线来进行预习、教案及课件的设计的。展示教学中心 首页面，介绍几个 区域功能。重点阐述 系统菜单 栏功能，让用户联想到office 菜单栏教案设计1接下来，我们把目光聚焦在备课的实际操作上。这里我们以XXXX一课为例。首先，是教案的设计。我们首先选

7、择好课本和目录。然后新建课时开始备课。在这里，老师们可以 直接编辑教案，也可以引用教案来作参考。在写教案的冋时，还可以随时查询与课文匹配的相关资 源。通过拖拽的方式，将资源名称直接拖入到教学设计中，作为提示，也可以创建练习、作业、分1 打开教学设计的编辑界面进行 展小。不做重点讲解，可带过组研讨等任务。我们为老师提供的资源有由专业的内容研发团队和一线名师共冋打造的推荐资源，老师们自己所在学校教师上传共享的校本资源。另外，老师还可以通过外网自己搜索一些网络资源。预习设计10教学研究表明，预习是学生学习过程中一项必不可缺的重要环节。有了课前的预习，学生课堂 上的思考会更深入，会提出更多有价值的问题

8、。我们教学中心的一大亮点就在于老师可以向学生发送预习任务及相关资源，而且可以实现分层发 布，实现分层教学。学生在接到老师布置的预习任务后，可通过文字、录音、拍照等多种方式完成 作业，并提交给老师。像语文、英语这类语言类学科，老师们经常布置听读的预习作业，但是无法 有效地了解学生预习的情况。而在我们的系统中，学生可以利用录音的功能将自己的预习朗读情况 录下来并提交给老师。设置预习时，单击“新建预习”，填写预习任务，冋时，老师们还可以单击浏览右侧的资源，可通 过拖拽的方式添加预习任务所需资源。或者，单击“插入资源”，上传本地资源推荐给学生。一个课时下，老师们可根据不冋班级的授课情况，创建多个预习分

9、别进行布置。而且如果在设置里 面开启了预习分组发布功能后，发布预习时，勾选下方的指疋小组完成，选择相应小组来完成该预 习，实现分层预习。刚才，我已经推送了一个预习任务，大家不妨尝试着体验一下。在您手中的学生本首页，单击“课 前预习”一栏，可以看到我发布的预习作业。您可以用多种方式来完成并提交，也可以查看其他人创建一个预习 并发布，同时引导 老师完成预习，进 步感受体验。取 后，浏览预习成果。角色模拟 互动：咨 询师作为 老师发布 任务，老 师作为学 生提交成 果，咨询 师进行展 示讲解提交的预习，并进行评价。提交后，我这边可以对学生的预习成果进行浏览、评价、置顶等。单击相应预习任务栏下方的“浏

10、 览学生成果”即可查看学生的预习情况，了解他们在预习过程中遇到的问题。对于有代表性的学生 预习作业，可以进行置顶便于下次查看。冋时，根据学生反馈的情况有针对的调整备课。当然还可 以对学生的预习情况进行点评。如我这里给这位同学的预习评价为优秀。根据学生预习的反馈情况，我们来设计本节课的课件。1 展示课件模老师们在单击“新建课件”后，先要选择相应的模板。如果您需要以课本内容为背景进行课文的讲板的选择。授，可选择“课件模板”，如果您还是习惯以 PPT的形式授课，我们也提供了多个与具有学科内容2.单击PPT课件制相关联的背景的精美模板，方便您的使用，当然老师们还可以上传自己的ppt课件。作，完成一个半

11、成ppt课件品PPT课件。形式不做我们先来大注大家都很熟悉的PPI课件制作方式，看看 匕的设计与平时我们 吊用的有什么不同。进行PPT课件制作的时候，可以直接进行文字的编辑，也可以通过右侧的资源栏搜索到所需要的图3.单击“PPT导入”，重点讲课件设计15片、音视频、动画等类型的资源，直接拖到编辑区内，并直接进行浏览。这样操作起来简单、方便。上传一个本地课解，重点老师们再也不用麻烦地设置超链接。件，完成覆盖。为教材课冋时，老师们还可以直接上传本地PPT课件，覆盖当前课件。将之前储备的一些优质课件直接利用4从右侧资源列表件。起来。中选择相应资源拖接下来，我们一起了解以电子课本为背景制作课件的操作。

12、这种课件是电子教材与备课预设资源的拽到课文相应位结合体，它是另一种课件形式。置。备课操作起来很简单，只需将教学所需资源拖拽到课文相应位置就可以了。或者根据教学思路，建立相关教学环节，添加相应资源。除了系统提供的资源库以外，老师还可以将本地资源上传到教学中心，应用到课件中。在这里我们 支持PPT动画、图片、文档、音频、视频多种不冋类型的资源上传。这样，老师们也能在教学过 程中，运用自己在教学中累积的优质资源，满足自己个性化的教学需求。新课程标准提倡自主、合作、探究学习。“分组研讨”功能可以帮助学生在课堂上充分锻炼自己合作探究学习的能力。单击“分组研讨”按钮，点击“新建”即可创建一个分组研讨任务，

13、输入好 需要学生研讨的主题及说明，并可添加相应的辅助材料给学生，当勾选了 “允许分组推送”后，即 可将不冋的辅助材料推送给不冋组别的学生，当勾选了“允许互评”后，师生及生生之间可以互相 评价各自发表的观点。另外，点击“设置学生分组”课对班上学生的分组情况灵活调整，以满足个 性化、分层教学的目的。创建完成后，单击“保存”，并将分组研讨任务添加到课件中去。老师们在备课时，往往需要预设一些课堂练习，用于检测学生对知识的掌握情况。在教学中心，创建一个练习后，可通过右侧的资源栏直接从题库搜索出适用的题目，老师们也可以通过“创建试题”，根据学情自己编辑试题。当然，在这里还可以导入Word文档的试题。首先我

14、们一起看下如何创建试题。我们不仅支持各学科通用的基本题型，还支持一些具有学科特性的题型，如：英语听力题和 完形填空题、语文口语交际题、数学口算题，等等。这里，我们以综合题为例，介绍一下试题的创建操作。该题型适合与英语及语文的阅读理解题、听5.左侧列表中增加 相应教学环节，再 从右侧资源列表中 拖拽资源至教学环 节之下。6单击“上传资 源”，从本地上传一 张图片。7单击“分组研 讨，新建并保存。8.单击“练习”， 搜索几道习题，将 题目保存添加至课 本页面。9一种基本题型发 布的演示。10.导入试题介绍力题及完形填空题等。单击“创建试题”，进入发布试题界面，选择题型。在标题区输入标题，然后选择好子试题的题型，并冋样输入好标题及内容，我们还可以通过“选择附件”上传音频，作为听力题。在右侧标星号的 属性框内填好相应信息，单击提交即可。目前，对于单选题、填空题及简单题，我们直接可以利用 Word文档进行试题的批量导入。单击“导 入试题”，选择好需要导入的试题附件即可进行批量导入。这里需要提醒大家的是，导入的Word试题有一定的格式要求。系统识别有问题的试题，会提醒我们进行修改，当然导入进去的试题，还 可以在上面进行修改，如这道题没有识别正确答案，我们再选择好即可。作业的创建与上面讲的练习是一致的。而且练习和