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1、夜莺的歌声教学设计（第二课时）（人教版四年级下册）教学目标：1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、体会文中重点句子的含义。3、体会课文首尾呼应写法。4、分角色有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学难点：体会文中重点句子的含义。教学准备：学生：熟读课文，会正确读、写生字词语。初步理解课文主要内容。教师：搜集资料，制作课件。教学过程：（第一课时：初步理解课题，通顺朗读课文，学习生字，理解“盘问”“宛转”“沉寂”“注视”“凝神”，结合课文理解“垂头丧气”，给课文分段，概括每部分意思。）课前谈话：动物与人
2、之间的比喻。一、复习：（4分钟）（一）选择下列词语的正确读音。空旷（kung gung） 削（xio xu）树皮 木屑（xi xio） 磨（m m）坊（fng fng） 拧（nng nng）下来分岔（ch ch ） 蘑菇（g gu） 堤（d t）坝 凝（nng nn）神（二）在田字格中正确书写：滚动 烧毁 喂二、出示学习目标。（30秒）三、第一次“先学后教，当堂训练”（约4分钟） 观看战争影像，并默读第一自然段，用“-”找出描写战争残酷的句子，抓住关键词旁批感受。 出示第二自然段，学生质疑。猜测，尝试解疑。四、第二次“先学后教，当堂训练” （约20分钟） 默读第324自然段，找出德国军官和夜莺
3、对话的段落，和同座位分角色朗读，旁批感受。想一想：军官此时心里怎么想？用“军官听了，心里想： 。夜莺心想： ”说一说。找到不理解的句子，标记“？”。交流反馈，指导朗读，理解含义深刻的句子，分角色有感情朗读。完成36页“词句天地”第2小题，比较加上和去掉括号中的词语，句意表达上有什么不同。五、第三次“先学后教，当堂训练” （约8分钟）自由读第2534自然段，完成3637页“读写平台”第2小题。猜测一下：游击队员和夜莺之间是什么关系？再解第二自然段提出的疑问。六、第四次“先学后教，当堂训练” （约4分钟）故事的结果是什么？故事到这里应该说讲完了，但课文又写了两个自然段，请同学们齐读。教师讲解：结尾两个自然段和开头三个自然段的联系。课文为什么以“夜莺的歌声”为题目？七、作业：阅读中国小英雄雨来的故事，看看雨来是一个怎样的孩子？课文是怎样描写的？推荐阅读小兵张嘎。板书设计：13、夜莺的歌声 机智 语言夜莺 勇敢 神态热爱祖国 镇定 动作
