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教育笔记：尊重孩子的好奇心汉沽三幼 王建芬 小时候，我家刚买了一台黑白电视机，我看着看着，就想人是怎么进去的，我就跑过去找能进去的入口，可是怎么也找不到，于是我好奇。现在我当老师，发现孩子常常围着老师和家长刨根问底，这是什么，那是什么，怎么了，为什么，问个没完没了。我理解孩子，这很正常。 有一天，我们小班的一个小朋友问我，说;老师，为什么我的球可以滚，他的不可以。一直在追问我为什么。 游戏时，我用圆形呼啦圈和一正方体积木，让小朋友玩滚动游戏。孩子们奇怪了，问;这是怎么回事？”做完游戏后小朋友知道只有圆形的物体可以滚动。这就是孩子的好奇心。 从某种意义上说，创造发明起源于好奇。而孩子的好奇心往往会在不太招人喜欢的恶作剧中，有时会事与愿违，搞糟了创作，这时老师和家长绝不可以简单，粗暴的或指责孩子。因为孩子创造力的种子正在萌发，是柔弱的，稚嫩的，是需要我们共同浇灌的。老师和家长要善于营造有利于激发幼儿好奇心的氛围，鼓励孩子没一点进步，分享孩子们的快乐。 创新是一个民族进步的灵魂，而好奇是让一个国家发扬壮大的基础，是神圣的，不可亵渎的。珍重孩子的好奇心，是我们大人应尽的天职，让我们共同为孩子的好奇心保驾护航。
