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1、我是什么导学案宜城市环翠小学 张卫锋教学目标：知识与能力：认识12个生字，会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害、雹子”9个新词，能采取多种有效的识字方法学习生字新词。能正确美观地书写“冲”“池”“浮”“黑”等字。 过程与方法：通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等方法达到有感情朗读课文1、2自然段。情感态度与价值观：了解水的不同形态的变化，激发热爱科学的兴趣。教学重点：1、识字、写字。2、了解水的变化。教学难点：体会“落、打、飘”等用词的准确。教学准备：1、安排学生课前预习，读通课文，自己认读生字。2、多媒体课件。教学过程：一、导（4分钟左右）（一）导入新课：1今天这节课，
2、我们来做一个游戏，名字叫：猜猜我是什么?游戏的规则是，仔细听，认真想，我把谜面说完，问“我是什么”后，你们再举手猜。2师出示“彩虹”的谜语，生猜。3今天我们要学习的课文也是一个大谜语。请跟我一起板书课题。（板书：我是什么）4指导读好课题。（二）导出目标与学法：我究竟是什么呢？要猜出来先得认识本课的生字宝宝，把课文读正确读流利，让我们在小精灵的指导下从课文中自己来寻找答案吧！二、学（10分钟左右）（一）出示学法指导。1正确拼读枫叶上的拼音2遍，用学过的识字方法记住它。 2自由朗读课文，遇到生字多读几遍。3默读课文1、2自然段，想想：我会变成什么？圈出来。把你认为最有意思的变化，在文中打上“”。4
3、仔细观察田字格中的生字，把你认为最难的描一个，思考：写这个字时要注意什么？和小组同学交流。（二）二次备课学生自主学习，教师桌间巡视，了解学生对生字的掌握情况及对课文的理解程度，帮助有困难的学生，进行二次备课。 三、析（15分钟左右）（一）识字1哪些生字的字音要特别注意啊？2哪位小老师再介绍介绍：你用我们学过的哪些方法记住了哪些字？学生交流后，老师适当补充用编顺口溜、组词等方法。3学得都不错，看看生字去掉拼音变成词语，你会不会读。出示词语：漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害 、雹子适时指出“没、稼”的音。（二）理解课文1谁来汇报：我会变成什么？适时指导把话说完整，用上“有时候有时候”
4、“会会也会”2你觉得哪些变化最有意思？把你的想法和大家分享。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（1）怎么有意思？理解后指导读。（2）出示“白衣服、黑衣服、红袍”的图及名字。指导读。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（1）边读边做动作感受“落、打、飘”的力度。（2）三个动词都用“落”行不行？（3）我把这三个字换一换行不行啊？（4）看来啊，我们在平时说话、写话的时候，用词也要准确。你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下
5、落时的轻重快慢呢？3读了课文，聪明的你一下子就能猜出来我是什么吗？（三）写字1你觉得哪个字最不好写？应该注意些什么？2师范写最难的一个字。四、练（10分钟左右）（一）我会读，我能读得又正确又流利！有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（二）我会填，还能把字写得又端正又漂亮！我是( )。我会变。太阳一晒，我就变成( )。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（ ）。有时我穿白衣服是（ ），有时我穿黑衣服是（ ），早晨和傍晚我披上红袍是（ ）。我碰到冷风就变成水珠（ ）下来叫（ ），变成小硬球（ ）下来就叫（ ），冬天变成小花朵（ ）下来叫（ ）。（三）我会想：我还会变成什么呢？
