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1、电子教案学期主备人：审核人:课题与9课阿长与山海经.授课时间课时3课时课型精读教学目标知识与技能1、理解并积累文中的生字、生词。（A/B/C类学生掌握）2、理解并掌握重点语句的含义。（A/B类学生掌握）过程与方法理清文章的思路，弄清记叙的顺序，并能完整的叙述故事。（A/B类学生掌握）情感态度价值观认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。（A/B/C类学生掌握）教学重点1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法o A/B/C类学生掌握）教学难点认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。（A/B类学生掌握）教学方法讲授法
2、、自主学习法、讨论法学习方法自主、合作、探究教具课件课本导学案民族团结教育内容教学过程：第一课时一、导入设计问学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文从百草园到三味书屋，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物.那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门与的阿长与山海经。二、前置性学习检测：（教师课前或课中组织预习，检测预习效果）1 .学生作背景介绍：（1） “阿长”鲁迅儿时的保姆，山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经的事，表现了旧中国一位普通
3、、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。（2）关于山海经山海经共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”2.自学指导一：自读课文，掌握生字词：（1）给下列加横线的字注音。阿长（）疮疤（）诘问（）惧惮（）震悚（）粗拙（）憎恶（）絮说（）惶急（） 掳去 （）（2）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。莫（名）其妙（）A名字B说出C名誉D有名的（念）念不忘()A惦记，常常地想B念头C读 D “廿”的大写（疏）懒()A分散B不亲密C粗心D不熟悉烦琐之（至）()A极B以至C到
4、D至于（3）鲁迅，原名（）。（4）本文选自（）o这是鲁迅唯一的一本（）集。全书（）篇文章，外加一篇(）,一篇（）O是鲁迅回忆( )()（）时期不同生活经历与体验的文字。（5）根据具体语境，解释加粗词语的意思。1我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。2我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。3但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。（6）熟读课文，用“阿长是一个的人”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 ）三、整体感知：1. 听读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，哪些详写？哪些略写？为什么这
5、样安排？2. 划分文章层次，理清作者的写作思路。四、合作研讨：（学生带着问题速读课文。小组合作解决疑难，由组长带领组员并提出自己的质疑。）师点拨明确：1、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？为什么详写？阿长；写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、买山海经；详写能突出中心，详写为我买山海经这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。2、我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，
6、这些事情就是我感情变化的原因。请同学们分小组联读课文，用简要的文字概括这些事情。（1）你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？从不大佩服一一厌恶一一憎恶一一有新的敬意一一，环念（2）这些材料是按什么顺序来安排的？以感情变化为线索。3、小组汇报文章层次4、这些事中哪些地方写得最细最精彩。请找出来，用“写得好，它写出了”的句式进行品析并说话。五、当堂检测：1. 课文题目为什么称长妈妈为“阿长” ？ 文中抑笔较多，既然又“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”,当然不能用“妈妈”称呼 题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，这样写显得亲切些。2、为什么作者说“使我
7、发生了新的敬意” ？因为山海经很难找，别人不能做，不愿做，而没有文化的阿长却能买到。回顾目标，小结。六、分层布置作业：1. 小练习册积累与运用做完。2.完成下课时的前置性预习作业1-3题。七、板书设计：阿长与山海经长妈妈：淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。外貌描写、动作描写、语言描写。先抑后扬作者：对童年、阿长的怀念第二课时教学目标：知识与技能：识记重点字词，理解重点句子的含义。过程与方法：理清文章的思路，弄清记叙的顺序。情感态度与价值观：认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。一、前置性学习检测：1.知识链接：背景补充：1926年3月18日北洋军阀政府枪杀
8、进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾(共十篇文章)，本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于1926年3月25日莽原半月刊上。1、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？对阿长崇敬和怀念；作用是点明中心。2、题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在？用意是表明阿长与山海经都有相似之处：都有神秘莫测的东西深深地吸引着作者的童心。二、合作研讨：1.作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件事情中
9、，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？用了先抑后扬；抑的是阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好，扬的是“逼我”吃福橘、讲长毛的故事、买山海经。1.“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义？这是作者从童年的眼光看的，不满她的切切查查、睡相不好，但从成年的眼光来看，作者还是持怀念态度的。3、重点研读 买山海经部分，小组分角色朗读19-29段，思考下列问题：(1) 当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没文化，不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她
10、也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表现了 “我”对阿长轻视的心理。(2) 、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。(3) 、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意” ？为什么说“她确有伟大的神力” ？因为有画的山海经很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”，“不能做”，
11、而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”(4) 、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？表达作者对童年、阿长的怀念。(5) 、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？三、当堂检测：学生和课代表总结文章写作手法。老师补充。划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？文中写了关于阿长的几件事，运用了外貌描写、动作描写、语言描写。三、板书设计：阿长与山海经长妈妈：淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。外貌描写、动作描写、语言描写。先抑后扬作者：对童年、阿长的怀念四、分层作业布置1. 完成小册子的课外阅读。2. 阅读朝花夕拾，做好1篇读书笔记，字数不少于6
12、00第三课时课课清一、基础部分1. 找出读音不完全正确的一项是()A. 惊骇(hdi)孤孀(shudng)疮疤(chudng)B. 掳去(lu)惧惮(dan)憎恨(zeng)C. 絮说(xCi)诘问(jie)霹雳(pi)D. 粗拙(zhud)烦琐(su。)陆班(ji )2. 改正下列各句中的错别字。(1) 我知道她并非学者，说了也无意。()(2) 从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。()(3) 他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。()(4) 又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。()3 .解释下列词语的含义。悚然:惧惮:诘问:(4)渴慕: (5)咒骂: (6)疏懒:4.阅
13、读课文，回答问题。(1) “我”起初为什么憎恨阿长，讨厌阿长?后来又为什么对她产生敬意？(2) 本文以儿童的目光来叙写阿长这个人物，试在文中找出能表现童真、童趣的语言。(3) 试在文中找出一个议论句，一个抒情句。(4) 你认为阿长是一个什么样的人?(5) 你认为阿长对少年鲁迅有什么影响？阅读下文，完成58题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，
14、我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。5. 当阿长问山海经是怎么一同事时，“我”是怎样想的？表明了 “我”的什么心理？6】文中画疝的击用了什么但讦正?W荷虽达点?7. 结合全文，写出与“这文而我发生新的成意了 ”相点氐响M8. 为什么说“她确有伟大的神力” ？二、提高部分阅读下文，完成912题。打电话台湾爱亚第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱一年级的教室就在电话旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈。然而，上课钟终于响起。前边的人放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，A发现没人注意
