科学实验报告单(五年级下册)

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1、科学实验报告单10五年级 下册班次实验组别时间实验者实验名称;物体的沉浮实验目的:观察物体的沉浮实验器材:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤:实验一:取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。实验二:1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中 观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分 之一观察到的现象:物体的沉浮与物体的()有关实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:影响物体沉浮的因素实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关实验器材:水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、

2、萝卜、橡 皮、一套冋体积不冋重量的球、一套冋重量不冋体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验步骤:实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一 想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。想一想, 物体的沉浮和它的轻重有关系吗观察到的现象: 不同材料构成的物体,如果()相同,()的物体容易沉;实验结论:五年级 下册班次实验组别时间实验者实验名称;橡皮泥在水中的沉浮实验目的:橡皮泥排开水的体积实验器材:水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验步骤:实验一: 找一块橡皮泥做成各种不冋形状的实心物体放入水中,观

3、察它们的沉浮。实验二:1、让橡皮泥浮在水面上,用上面冋样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。观察到的现象:1.实心橡皮泥质量不变,()改变,()也不变,橡皮泥的()不会发生改变。2.橡皮泥在水中排开水的()越大,()越大实验结论:#科学实验报告单4五年级下 册班次实验组别时间实验者实验名称:造艘小船实验目的:比较哪种船载物多实验器材:水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验步骤:一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。三、

4、改进和完成1. 放到水里试试,找出需要改进的地方;2. 演示、介绍我的小船。观察到的现象:相冋重量的橡皮泥,浸入水中的越()越()浮,它的装载量也随之增大。实验结论:#科学实验报告单10五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称;浮力实验目的:研究物体沉浮的秘密实验器材:弹簧秤、二块大小不冋的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验步骤:实验一:观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻 轻按压小船,有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感 觉?实验二:讨论怎样测量浮力:当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有 变化吗?是多大呢?我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块

5、受到的浮力 大小吗?观察到的现象:物体浸入水中的体积越大,受到的()也越大。当物体在水中受到的()重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:下沉的物体也会受到浮力实验目的;探究下沉物体是否受到水的浮力实验器材:弹簧秤、钩码、刻度杯、二块大小不冋的石块、细线实验步骤:1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不冋位置时对弹簧秤的拉力,记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。观察到的现象:下沉的物体浸入水中的 ()越大,受到的()也越大。实验结论:五年级下册班次实验组

6、别时间实验者实验名称:马铃薯在液体中的沉浮实验目的:研究马铃薯的沉浮与什么有关实验器材:马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷 子实验步骤:每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗 ?注意调制盐水的要求,取100毫升水,往杯子里 次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止观察到的现象:()的性质可以改变物体的沉浮。一定()的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称: 马铃薯沉浮的原因实验目的:研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响实验器材:马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、

7、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验步骤;用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到 的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴(水要带颜色的)。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较,验证原来的推测。观察到的现象;比同体积的水 ()的物体,在水中下 (),比同体积的水 ()的物体,在水中上 ()。比同体积的 ()重的物体,在液体中 ()沉,比同体积的 ()轻的物体,在液体中()浮。实验结论;五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:衣服能使身体加热吗实验目的:研究衣服本身是否能发热实验器材:毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、

8、温度计实验步骤:现分别测量笔袋和书本的温度,记录其数据;在测量外套分别包裹笔 袋和书的温度,观察并记录观察到的现象:加穿衣服会使人感觉到 (),但并不是衣服给人体()了热量。实验结论:五年级 下 册班次实验组别时间实验者实验名称:给冷水加热实验目的:研究水在变热、变冷过程中的变化实验器材:可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、 橡皮筋实验步骤:(1)在试管里装满水,剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮扎紧(2)把试管插在热水杯里,使试管内的水变热(3)观察气球皮的变化观察到的现象:水()以后体积会增大,而 ()不变。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:液体的

9、热涨冷缩实验目的:观察水在受热或受冷后的体积变化实验器材:平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验步骤:1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化,做标记记录。3把烧瓶拿出放进冷水里,观察水柱的变化,记录观察到的现象:许多液体受热以后体积会(),受冷以后体积会( )。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:空气的热涨冷缩实验目的:观察空气是否热胀冷缩实验器材:烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球实验步骤:吸管一头装一点水,然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定 数量的空气。用手(或其

10、它热源)捂管子,但是不可用力。空气受热膨胀,上端 水柱被挤出。观察到的现象:气体受热以后体积会 ()大,受冷以后体积会 ()小。热胀冷缩现象与物体内部()的运动有关。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:金属的热涨冷缩实验目的:研究金属的热胀冷缩现象实验器材:酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验步骤:观察一个铜球,还有一个金属环,铜球未加热时,刚好能通过金属环,把铜球加热后则,不能通过金属环。观察到的现象:有些()和()在一定条件下是热缩冷胀的。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:热在金属中的传递实验目的:观察研究热在金属中是怎样传递的实验器材

11、;铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等实验步骤:实验一:把金属条的一端浸在很烫的热水中,用触摸露出水而的那部分金属条。 实验二:在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况,推测热在金属片 中是怎样传递的?观察到的现象:热总会从温度较咼的一端()传递到温度较低的一端( );实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:传热比赛实验目的:研究不同材料的传热性能实验器材;塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验步骤:把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里,然后加热,看哪个吸收热的温度最咼。观察到的现象:像( )这样导热性能好的物体称为热的 ()体;而像()、()这样导热性能差的物体

12、称为热的 ()导体。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:滴漏实验实验目的:用水测量时间实验器材;300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯实验步骤:在瓶盖上用剪刀打 个洞,然后取 100毫升的水,记时开始把水倒入水中。 记录好100毫升的水需要多少时间。观察到的现象:1.瓶盖上的()打得大,滴水的 ()就快,水滴漏时间就短;洞打得(),滴水速度(),水漏完的时间就()。2.漏水所需的时间与水滴滴完的时间()有关系。实验结论;五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:制作水钟实验目的:设计制作水钟实验器材;美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔实验步骤:1、制作一

13、个滴漏。思考:怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度,用手表计时,在谷器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟10分钟的时间刻度。观察到的现象:通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的()可以使水钟更加()的计时。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:摆的观察实验目的:观察和测量摆钟每分钟摆动的次数实验器材;秒表、摆锤(螺帽)、摆绳(棉线)、支架实验步骤:1、观察讨论:摆钟是怎样来计量时间的?2、测量:用秒表测一测:摆钟的摆每分钟摆动几次?3、集体测量一次后反馈,问:钟摆每分钟摆动的次数

14、相同吗?4、讨论:课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢?观察到的现象:同一个()每摆动一次所需的时间是()的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的()误差更小。实验结论:五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称:摆的研究实验目的;研究影响摆的快慢因素有哪些实验器材;摆绳(摆线)、三个大小相同轻重分别是 20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表实验步骤;实验;推测:摆的快慢你觉得与什么有关呢?对摆绳长度、摆锤大小两个因素,分别展开讨论头验一:出示如图的两个摆,摆绳长度 样,摆锤长度不 样,演示头验。观察到的现象:摆的摆动()与摆绳的()有关,同一个摆,摆绳()摆动(),摆绳越()摆动()。实验结论:五年级下册班次实验组别时间

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