《第三节人体概述》教案2

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1、第三节 人体概述教案教学目标:一、知识目标:1、举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官;2、举例说出人体各系统的主要功能以及各系统相互联系、相互协调,共同完成生命活动;3、亲自动手实验,总结骨的成分和骨的特性之间的关系,从而了解研究人体结构和功能的一般方法。二、能力目标:1、培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。教学重点:1、识别组成人体的器官和系统,举例说出组成人体的主要器官和系统。2、举例说出人体各系统的主要功能。3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的。教学难点:1、举例说出组成人体的主要器官和系统。2、分析骨的成分与骨特性之间的关系。教学方法:讨论法、实验探究

2、法课时安排:1课时教学设计:一、 引入:人类新个体的产生是由什么系统完成的?该系统由什么组成?它们的功能是什么?二、学生积极回答,教师总结引入课题。三、教学过程:教师:展示人体全身骨骼模型,请学生介绍这模型有哪些骨骼?哪些肌肉?这些骨骼和肌肉属于哪些系统?该系统有什么功能?学生:观察模型说出骨骼和肌肉的名称,相互讨论说出运动系统的功能。活动:请一学生上黑板前做快速下蹲的表演,一分钟内能做多少个?讨论:表演的同学运动后有什么变化?看到这些变化,使你想到了什么系统?人体各个系统有什么功能?学生:互相讨论交流,积极回答,并相互补充教师:总结归纳教师:当你吃鱼时,不小心被一小根鱼骨卡住了,家人叫你赶快

3、喝醋,你认为这种方法能解决问题吗?学生:讨论猜测实验:学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验:1、一个烧杯里装食醋,另一个烧杯装10%的稀盐酸,分别把相同大小的鱼骨放进烧杯,观察现象,10分钟后取出,漂洗后,用手触摸,看能否打结。2、用镊子夹起一根鱼肋骨,放在酒精灯上煅烧,观察颜色变化,用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。教师:请各组代表说出实验过程中所观察到的现象。学生:各组代表积极说出自己观察到的现象。讨论:1、鱼骨放在醋中没有变软,而放在盐酸中却变软了,当被鱼骨卡住喉咙,喝醋行吗?应怎样处理?该实验说明了骨骼含有什么物质?2、鱼骨能够煅烧,说明骨骼里含有什么物质?3、这些物质使骨骼有什么

4、样的特性?学生互相讨论回答教师:总结、归纳,今天大家表现很不错,让我们为取得成功而鼓掌。四、课堂小结:这节课你有什么收获?五、课后反思:六、练习:课本19页 自我评价 1、2、3 思维拓展板书设计: 人体概述一、人体系统的组成和功能: 运动系统:运动、支持、保护的功能 消化系统:消化、吸收呼吸系统:吸收氧气、排出二氧化碳 人体系统循环系统:运进氧和养料、运走二氧化碳和废物 泌尿系统:排出代谢废物 神经系统:具调节功能 内分泌系统:具调节功能 生殖系统:生殖二、骨的成分和骨的特性: 有机物(主要是蛋白质):使骨柔韧,有弹性(能够煅烧)骨的成分 无机物(主要是钙盐):使骨脆硬(能够溶解在稀盐酸中)

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