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1、 / 中国认证人员与培训机构国家认可委员会 质量管理体系认证咨询师培训课程准则第1版（试行）文件编号：CNAT-121发布日期：2004年06月04日2003-中国认证人员与培训机构国家认可委员会质量管理体系认证咨询师培训课程准则类别本文件为CNAT规类文件。CNAT准则规定了CNAT运作其认证人员注册和培训认可项目时遵循的标准规。本准则经CNAT批准发布。批准第1版 实施日期：2004年06月16日 CNAT 日期：2004年02月09日 CNAT 日期：2004年06月04日联系：7 ：8 电子：咨询与索取关于CNAT文件的咨询请与CNAT秘书处接洽。在CNAT网址上可获取本文件也可从CN
2、AT秘书处获取这些文件的电子文本。2004-中国认证人员与培训机构国家认可委员会前言本准则由CNAT依据CNAT质量管理体系咨询师注册准则制定，同时参照了ISO 10019质量管理体系咨询师选择与其使用的指南（DIS稿）中与咨询和咨询师有关的容和GB/T 190112003 标准中的有关容，目的是为希望取得CNAT咨询师注册资格的学员提供一个统一的国家承认的质量管理体系咨询培训标准。本准则供CNAT和培训机构使用。本准则制定时参考了ISO有关标准，并考虑了中国的国情与咨询对象、培训机构的要求。所有CNAT文件都用中文发布。标有最近发布日期的中文版CNAT文件是最确切的版本。CNAT秘书处将在C
3、NAT上公布所有CNAT相关准则的最新版本。信息关于CNAT或CNAT认证人员培训认可的更多信息，请与CNAT秘书处联系：地址：市区朝外大街甲10号 ：100020E-mail：1 总则1.1 本准则供CNAT和咨询师培训机构使用。本准则规定了对CNAT质量管理体系认证咨询师（以下简称QMS咨询师）培训课程的容和结构的要求。CNAT将评审培训课程与本准则的符合性，并评审培训机构与CNAT培训机构准则的符合性。1.2 CNAT对培训机构的认可包括两部分容：质量管理体系的批准和所提供的每项课程的容和结构的批准。两部分批准可以分别进行，也可以一并进行。培训机构只有在质量管理体系与课程容和结构均获得批
4、准后，方可提供CNAT认可的课程。1.3 本准则文件将与下列CNAT准则文件一同使用：培训机构和培训课程评审准则，该准则规定了CNAT在实施认可评审时使用的过程；培训机构准则，该准则规定了对培训机构质量管理体系的要求。1.4 CNAT有权根据需要重新发布、修订准则。除非经CNAT批准，培训机构应在3个月执行新发布、修订的准则。1.5 除符合本准则要求以外，培训机构还应符合国家和/或地区的有关规定。2 引言2.1 CNAT-QMS咨询师培训课程对可能成为QMS咨询师的学员就认证咨询和咨询管理的理论和实践提供培训。课程容覆盖CNAT相关注册准则中有关正规培训的要求，并使学员具备ISO10019中所
5、描述的相应的能力。2.2 培训课程的重点应集中在培训学员能根据GB/T19001、GB/T19011、 ISO10019（适用版本）标准和其他有关的认证认可规要求对质量管理体系进行认证咨询。2.3 培训机构应提供完整的质量管理体系认证咨询知识，使学员能识别和理解良好的咨询实践活动；鼓励学员认真分析自我表现，作为提高有效的咨询技能的手段。3 学习目标3.1 总则成功地完成培训课程的学员应能够:理解质量管理体系标准的容和认证过程；掌握认证咨询活动的步骤和容；掌握QMS咨询师应具备的基本咨询技能和咨询方法了解与质量管理相关的专业知识并理解这些知识对质量管理体系的重要性；，认识到掌握与咨询对象相关知识
6、的重要性；3.2 质量管理体系标准和认证过程：1）理解质量管理体系基础和术语标准GB/T190002000的容，理解质量管理体系要求标准GB/T190012000条款的容和意图与其与质量管理体系业绩改进指南标准GB/T 190042000的关系；2）理解质量管理体系业绩改进指南标准GB/T 190042000对质量管理体系实施的重要性；3）理解质量管理体系认证的原则、程序和方法；4）了解质量和（或）环境管理体系审核指南GB/T 190112003标准的容；5）了解国家的认证认可制度和咨询师注册制度；3.3咨询活动的步骤、容：3.3.1 掌握咨询活动的典型步骤：1）对组织的初始评估，包括通过调查
7、分析等手段了解组织的 管理现状、业务流程、组织结构；2）质量管理体系的设计和开发，包括体系策划、贯标动员、培训、文件编写等活动；3）质量管理体系的实施，包括发布文件并按文件实际运行；4）质量管理体系的评价与改进，通过部审核、管理评审、符合性审核等活动以检查质量管理体系的运行情况、评审质量管理体系的适应性、充分性与有效性并评价质量管理体系是否达到认证条件与相关准备工作是否就绪。3.3.2 掌握咨询活动的容：1）使组织能够了解质量管理体系标准的要求，以与组织和QMS咨询师在体系设计和建立中的作用；2）帮助组织分析组织的顾客与其他相关方的需求和期望，并帮助组织对分析的结果进行评审；3）帮助组织确定质
8、量管理体系方针、目标和承诺；4） 与组织有关的人员合作深入分析组织的结构、过程、沟通渠道和接口，识别实现质量管理体系目标的过程和责任并确定过程的顺序和相互关系，并帮助组织对分析的结果进行评审；5）帮助组织完成策划活动，包括确定管理体系结构、识别和建立所需程序等；6）与有关的人员进行沟通，使他们积极参与质量管理体系的实现过程；7）帮助识别实现组织质量目标所需要的部资源；8） 帮助识别培训需求并对相关人员进行培训，例如部审核员；9）帮助组织识别和确定相关的过程，确定所需的程序，例如记录保持程序；10）帮助制定质量手册；11）帮助组织实施和运行质量管理体系，包括帮助组织审和帮助最高管理者进行管理评审
9、；12） 帮助组织对质量管理体系实施的有效性和与标准的符合性进行评价，需要时帮助组织识别认证后改进的机会；13）帮助组织了解认证程序、规则和认证审核的相关要求。3.4基本咨询技能和方法：1）QMS咨询师应具备基本的咨询能力，包括知识传授能力、沟通能力、观察能力、判断能力和书面表达能力等；2）掌握咨询中常用的方法并能够在实践中恰当地运用，这些方法往往是实践经验的总结并在实践中会不断提高和改进；同样的方法可能用于不同的阶段，在同一阶段也会可能到多种方法，需要根据实际咨询情况来合理运用。这些方法包括：在初始评估阶段常用的调查表法；在质量管理体系的设计建立阶段常用的头脑风暴法、过程图表法、研讨法、系统
10、图法、培训法；在质量管理体系实施阶段常用的授课培训法；在质量管理体系评价和改进阶段常用的审核方法、统计分析方法；为了完成和控制咨询过程常用的项目计划表、工作进度控制表等；3.5质量管理相关的知识：1）了解基本的质量技术知识、管理学知识；2）了解与质量管理体系有关的基本原理、方法和技术；3）理解质量管理相关知识在质量管理体系建立和实施中的作用。3.6掌握与咨询对象相关的知识的重要性：1）理解质量管理体系标准是管理的一种模式，应与被咨询组织的实际和其他的管理活动、管理模式相适应并融合；2）认识到与被咨询组织的业务相关的工作经验、管理经验和管理体系审核经验的重要意义；3）理解与咨询对象相关的法律法规
11、是咨询活动的基础；4）认识到掌握其他与咨询对象相关的标准和知识的重要性。这些标准和知识至少包括：相关的行业标准；相关产品标准；与企业相关的专业知识和技能；与组织活动相关的法律和法规知识；其他的新知识和新技能；3.7适用时，培训机构应制定更详细的学习目标。3.8 学员达到学习目标的情况应由培训机构进行测量。4 课程容4.1 课程开始前，学员应填写入学登记表，表中应明示CNAT-QMS咨询师注册要求并明确培训合格仅满足注册的部分要求。学员本人在入学登记表中签名。 课程开始时，培训机构应向学员介绍课程形式、学员责任、学员评价方式和各种评价的依据；4.2 培训课程应包括：学习目标（第3章）中规定的所有
12、方面；适当时，当地的要求、文化、咨询的惯例或方法。5 课程结构、培训方法和设施5.1 课程时间5.1.1 用于直接授课和指定的分组活动、个人活动的全部课程时间应不少于36小时。5.1.2 如果通过翻译授课，应根据需要增加课程时间以达到学习目标。5.1.3 考试、用餐、课间休息或其它自由活动的时间不应计算在课程时间。5.1.4 除非经CNAT批准，培训课程应在连续的5天讲授（5.1.2规定的情况除外）。5.2 培训方法5.2.1培训课程的设计应使教师和学员之间具有足够的互动性，实现充分、平等的交流。培训方法应设法在全部课程时间激励学员并使他们能够参与和相互协助、配合。5.2.2 培训课程应包括知
13、识性部分（利于对概念的理解）和技能性部分（在实践活动中应用知识和技能），并使每一学员感受到真实的质量管理体系咨询实践和情景。5.2.3 知识性部分可由教师主导，但如果需要，也应与学员进行一些交流，使教师能够检查学习情况，使学员能够澄清他们的理解。5.2.4 技能性部分可由教师辅导，教师可讲解有关的要求和技巧，如沟通和培训的技巧。5.2.5 培训课程应包括确认学员达到学习目标情况的方法和与时提供反馈的方法。5.2.6 应要求每名学员积极地参与实践性的技能活动，即：专题讨论、案例研究、咨询策划练习等活动。此类活动至少应占课程时间的20%。5.2.7 教师应对课程进行有效管理，包括注意时间安排、课程
14、容、教学要求、教师的行为以与对课程的其它要求。5.2.8 教师应使用与培训直接有关的培训辅助措施，例如多媒体投影等，作为培训的重要教授方式。应保证课堂上传授足够的信息。5.3 培训班规模；出勤要求5.3.1 每期培训班的学员人数不应多于30人。5.3.2 课程开始之前，培训机构应书面通知学员关于应参加全部课程时间和活动的要求，以与禁止各种影响培训的行为（如使用移动、寻呼机和吸烟等）的要求。课程开始时，应再次提醒学员任何违反以上要求的情况将影响其连续评价结果，并可能导致最终不能通过本次培训。5.4 教师人数5.4.1培训班应至少由1名教师授课，教师应出席全部课程时间并积极地参与对学员的指导和评价。应对全部课程负责。5.5 课程教材5.5.1 每位学员都应获得一套完整的课程教材,其中包括：教程、学员手册、案例资料、有关标准等。5.5.2 课程教材中的文件应体现良好的组织、编排和文件管理，包括文件修订版次与适当的编页。5.5.3 课程教材应包括容目录，在封面上应显著地注明经认可的培训机构名称、课程名称和有关CNAT认可的信息。5.5.4 学员手册应覆盖课程的每个部分；包括所覆盖的学习目标的全部重点；包括标明每节课程容和起止时间的课程时
