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1、高中政治优秀教案中学政治优秀教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的中学政治优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中学政治优秀教案1古往今来，对“金钱”的相识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为“阿堵物”；二是认为钱很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能通神，“有钱能使鬼推磨”。金钱是什么？钱能做什么？金钱应当怎样获得？钱应当怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题绽开。探究意图：1、本单元的学问点是介绍货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用
2、钱来表现的，消费不外乎是怎样花钱，所以金钱观与这三课的内容密不行分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的学问。2、正确对待金钱，在中学生的成长过程中非常重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。此外，随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代中学生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避开他们陷入拜金主义误区，树立正确的金钱观。3、对金钱的看法，众说纷纭，因此探究这一问题简单形成争论的气氛。通过让学生搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，既培育了学生收集相关资料筛选信息的实力，又培育了学生剖析各种观点的思维辨析实
3、力，并在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。活动策划：1、将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人有关对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集四周人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以备课堂沟通之用。2、用问卷调查的方法收集四周人对金钱的看法。在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给四周人填写，将问卷回收后进行统计分析。中学政治优秀教案2探究目标（意图）：1、培育收集相关资料、筛选信息的.实力。2、培育剖析各种观点的思维辨析实力。3、在分析、比较、感悟的基
4、础上，认同正确的金钱观。4、展示并共享合作探究成果。探究手段：1、搜集相关报刊、杂志。2、搜寻网络资源。3、问卷调查。4、其他。探究过程（活动策划）：1、将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集四周人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂沟通之用。2、用问卷调查的方法收集四周人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给四周人填写，将问卷回收后进行统计分析。中学政治优秀教案3一、教学目标1、学问目标：公民在享
5、受权利的同时必需履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。2、实力目标：增加对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的理解实力，提高对履行道德义务重要意义的相识实力，提高践行法定义务和道德义务的实力。3、情感看法和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增加对国家、对社会、对集体、对他人的责随意识，做负责任的公民。二、重点和难点重点公民为什么在享受权利的同时必需履行义务？三、课前打算制作多媒体课件；让学生填好老师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务学问的相识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德
6、义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律激励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参与教学活动做好打算。四、教学方法课前调查法；情感谢励法；小品表演法；设疑探讨法。五、教学过程导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生相识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必需履行的义务。）1、请学生细致阅读图文资料。2、经过思索，分x组分别探讨其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。3、几个学生介绍自己填写的内容后，老师对此发表自己的见解。4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必需履行的？小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必需履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必需履行。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
