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1、小学语文教案范文集锦9篇【必备】小学语文教案范文集锦9篇小学语文教案 篇1 一、学习目的认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容，经历探究蜜蜂区分方向才能的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点：表达课文蕴含的思想感情。额、教学过程：1、交流资料，激趣导入老师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？ 把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。2、初读
2、课文，整体感知自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。同桌互读，纠正错误。老师检查学生自学情况。a出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。c指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。3、细读感悟，经历探究学习第一自然段。a读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b想一想。知道“我”想做个什么试验吗？c说一说。假设是你，你想怎样做这个试验？可板书“试验”两字 学习第二自然段。a读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 b画一画。画出能表示作者
3、试验做法的词语或句子。c写一写。请假设干学生把画出的语句写到黑板上。d议一议。1表示作者试验做法的词句有没有全部找出？2为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？e.猜一猜。假设我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？f讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。4、课堂练习学习生字。a出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。b书写后，老师用实物投影展示。评议学生写的字。抄写词语。第二课时一、学习目的1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。2、理解内容，经历探究蜜蜂区分方向才能的试验过程。3、通过资料，进一步理解有关蜜
4、蜂的知识。教学重难点：理解内容，经历探究蜜蜂区分方向才能的试验过程。二、教学过程：1、复习导入听写上堂课所学的生字新词。说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。 试验结果怎样呢？我们继续学习课文。2、精读课文，探究结果鼓励学生多遍朗读第三、四、五自然段。a自由朗读第三、四、五自然段。b指名读。你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗？c老师鼓励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。讨论区分。假设回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的才能？再读再思，深化理解。a两次回来的蜜蜂情况有什么不同？b结合课文有关内容
5、想象一下：假设你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？可先让学生充分想象，再请多人次说c其他同学评点他们的想象是否有道理。d老师深化引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的才能？说说理由。3、赏读片断，表达感情老师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的？学生自读体会。指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。4、再思导疑，再激兴趣诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后
6、，同学们对蜜蜂具有区分方向的才能，是不是又产生了一些疑问？学生发问。主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活理论中去。老师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？学生多形式地朗读，或指名读，或小组读。老师再引。a对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗？b学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的理论和智慧去解决这些问题好吗？5、指导写字出示要写的生字：测、括、确、误、途、超，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。学生组词书写书，用实物投影展示，评议优点或缺乏。6、拓展活动分工合作，搜集有关昆虫奥秘的资料，设计一张手抄报。小学语文教案 篇
7、2 教学目的：知识性目的：利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。才能性目的：锻炼学生以动作、线、形再现情景的才能，培养观察才能，进步表现力。情感性目的：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。教学重难点：教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友谊以及人与自然的美妙关系。教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。教学过程：导入：听声音，辨天气师：如今请同学们闭上眼睛，用心听老师讲的话：今天天气晴朗，太阳公公露出了笑脸，小鸟在枝头歌唱，你和好朋友相伴来到一片大草坪上，大家有说有笑的做起了游戏，真开心啊！突然间听到了这样的声音播
8、放打雷下雨声请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？大声告诉老师。生：师：打雷、下雨了板贴课题下雨了图片欣赏：雨中景师：刚刚的打雷声可真大，有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。可是，这时我们正在外面玩着游戏，我们的第一反响是什么？傻傻的站在那淋雨吗？生：师：赶紧跑去躲雨。是的，那你会怎么跑？有没有什么动作？生：学生边示范，边讲师：看看，我这就有和你们想法一样的。有捂着头拼命跑的。也有把衣服兜在头上跑的。总之，赶快跑去避雨就对了。PPT播放图片可是，也有和我们想法不一样的，她们慢悠悠的在路上走着，看看PPT播放图片他们用什么挡雨的啊？师：不一样的雨具，真好玩！不过，也
9、太不美观了，走在路上还不被人笑死啊。那我们要用什么来挡雨更好些啊？大点声告诉我吧。生：师：对了，雨衣和雨伞。看看，雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么样啊？PPT播放图片生：师：漂亮在什么地方啊？生：师：是的，五颜六色的雨伞和雨衣，就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。让我们赏心悦目！情景表演：学生上台表演，并回忆雨中的不同情景。师：老师也一把漂亮的雨伞。假如你要来打，能只顾自己吗？生：师：那让我来考验考验你们吧出示雨伞我这只有一把伞，照顾一下你旁边的小朋友下台把伞给一个学生来，我看你愿意照顾谁啊。好，那就跟他一起来吧找2名学生上台演示你看他俩多亲密啊，请你们俩到前面来，让大家看一下你们友爱的样子，看他们
10、俩多亲密啊！请大家仔细观察并记住他们亲密友爱的样子，没准一会画下雨的时候还用得到呢。如今，又下雨啦，雨中还带着风呢。用水壶朝雨伞喷水好了。你如今要带着你的好朋友，迎风冒雨回去了，大家看，他们拿伞的姿势跟刚刚有什么不同？生：师：真不错！伞放到前面去了。放到头前面去了。这个伞会怎么样？大家告诉我。生：师：遮住雨了，你看这伞是不是斜了呀？当人们迎风冒雨的时候，伞就会朝向不同的方向。一把小伞把风雨挡在了外面，留下的都是温暖！不光有同学的友谊、还有爸爸妈妈的亲情！PPT播放图片雨中趣事：学生回忆表述、图片欣赏师：可是总有一些淘气的小孩，不听爸爸妈妈的话，喜欢偷偷跑到雨里玩，你看这里就有一个。他叫小淘气，
11、只要天下雨，他就会往雨里冲。今天，他又跑出来了。你看他，歪着头，在亲小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，还能趟水呢！玩得不亦乐乎。板贴道具图片好玩吗？同学们，你们下雨天有没有像小淘气一样跑到雨里玩过啊？生：师：那你们在雨里还做过或者看过什么有趣的事情吗？想一想，举手告诉老师。生：师：真好玩，老师都有点羡慕你了。其实，雨中每个人都有印象特别深的、有趣的事情PPT 展示图片小时候，要是没有爸妈的叫唤，我也会在水塘边玩上一天，一会儿趟水、一会儿踩水，玩的不亦乐乎。要是雨略微下大些，我们还会转转雨伞，愉快得看着雨水从各个伞角飞溅而出，要是哪个倒霉的同学在你旁边经过，一准溅得他满身是水；刮风的时候，伞还会
12、被吹得翻过来，风要是更大一点，还能把它吹跑了呢！学生作业欣赏：师：生活中这一幅幅生动而有趣的雨景，要是都能记录下来该有多好啊！说干就干，今天我们把它们画下来，怎么样？生：师：别着急，我们先来看看其他小朋友是怎么来表现的。PPT播放图片这么多表现雨景的画，赶紧挑一挑你喜欢哪幅画。可以和旁边的同学先说一说。学生讨论师：同学们，都挑好了吗？谁愿意第一个来说，说一说你喜欢的画？生：师：这些雨中的人物、景物多难画啊，小画家们却能用简单的形、颜色就给概括了。艺术理论：老师示范、学生讨论并作业。师：他们画的真好，老师都有点忍不住想来画一画了。老师先画一把漂亮的雨伞，半圆形的，上面一楞一楞的。雨伞下面画什么呢
13、？2个圆圆的小脑袋，男孩在左边，先画耳朵，再添画头发，然后涂黑，这样我们画的线就看不见了，女孩在右边，还是先画耳朵，再添画头发，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。如今我要给他们画上衣服、裤子，这边的是个女孩，我给她穿上裙子。送给他们一双鞋；男孩很很有风度，打着伞，这只手伸到的伞外，注意，手要从肩膀上长出来，不要画到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一边的膀子被挡住了，所以不用画，另一边的手我给她放在口袋里。然后画上颜色。板贴范画这两个小朋友的表情和老师刚刚画的不一样，他们怎么了？接着看，左边有个穿雨衣的小朋友，两个园，一大一小叠在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是头了，再添个大三角，底下露出2只脚。右边还
14、有个打伞的，背朝着我们，还是先画伞，圆形的，靠上一些画上伞头，因为被伞挡住了，我们只看到他一点点身体和腿。后面还有一些人，他们都在干吗呢？这时左边来了一辆公交车，原来这是个站台，都在焦急的等车呢！车开过来，还溅起了水花呢！好了，雨中的人物都有了，天上还缺点什么呢？大点声告诉我。生：师：要是让你们画雨，你们会画什么呢？生：师：我听到有人说狂风暴雨，就是大雨对不对，那大家告诉我大雨的样子是多还是少啊？生：师：好，那我来画大雨，老师黑板示范画大雨线的时候别着急，要有点耐心，雨溅在小朋友的伞上，噼啪劈啪直响，溅在地上是一个个圈圈。你还会画什么雨呢？生：小雨师：小雨，小雨是少还是多啊，大家告诉我。老师黑
15、板示范看。滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就画风雨，风雨是直的还是斜的啊？生：师：真聪明。有风的雨是斜的老师黑板示范雨中这么多的人物，怎么安排啊。别着急，你们看。老师黑板示范你可以竖着用纸，把你要画的人物画在画面中间、主要的位置，也可以横着用纸，大胆表现你心中所想，如今我想问同学们，要是你来画。你想怎样表现一幅有趣的雨景图呢？生：师：真不错！最后啊，我想提个作业要求就让你们画。请同学们，通过刚刚的观察与回忆表现一幅生动有趣的雨景，下笔之前请可以身边的同学商量一下。放音乐，学生开场作业展示评价：学生互评。作业展示师：播放雷雨声听雷声又想起来了，雨又下起来了，看看我们的雨里又有什么故事发生了。来看一看，哪个故事你喜欢？生：师：同学们我觉得你们今天的画都很好，告诉你们有两个人都羡慕你们了。一个是风婆婆，一个是雪孩子。其实生活中每一种天
