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1、一年级语文教学工作总结一学期转眼就接近尾声了，本学期我担任一年级语文教师， 我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。一年级是学生从幼儿园到小学 的转换点，同时打基础和培养良好习惯的关键时候。 这阶段的儿童感 性多于理性，活泼好动、自我控制能力较差，课堂注意力的集中时间 也有限，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。现对本学期教学工作作出总结，希望在总结的基础上，可以促进 自己的教学工作更进一步。一、努力研究新课标。新课标是指导我们教师搞好教育教学活动的依据，因此想要 提高自己的教育教学水平，就必须认真钻研新课标，努力领会其理念， 力求掌握其精髓，并将其运用到自己的课堂上。在运用中还要力求帮 助
2、每一位学生，根据每个学生的学习特点，因材施教，这样才能使不 同的学生在数学上得到不同的发展。二、注重自身形象，提高自身素质。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提 高，积极参与学校组织的听课评课活动， 平时利用空余时间随时随地 进行教研，开展探讨性的交流和反思。1、积极学习教育教学理论。积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动。 本学期，学校要 求我们本年级的语文老师多次组织集中教研活动，为我们营造了良好 的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方 向。2、虚心请教，从听课中反思成长。在平时的工作中，
3、利用各种机会不断向有经验的老师学习。 开学 一段时间，我坚持听各位老师的课，掌握有效的教育教学方法，把握 好课堂教学的重难点。 向有经验的老师请教教学方法， 努力提高自己 的教学水平都是教师迅速成长的最佳途径。3、把握好教学环节，备好课，上好课。备好课是上好一节课的基础， 上课是教学活动的中心环节。 上课 前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。三，把握教学环节，丰富教学形式。1. 要积极扩展孩子的思维，让孩子多动脑多思考。在目前的一年级语文教学中， 存在的主要问题是对孩子的要求过 高。教师总想把一篇课文中的所有知识点都讲授给学生， 让孩子掌握 所有重点，但是忽略了一点 我们面对的只是年龄在
4、七八岁的一年级小学生。学习一篇课文， 只需让孩子明白一个道理即可。在课文学 习时，要启发孩子的思维，做到小问题为大问题服务。俗话说： “文 以载道”，要通过学习文章，明白其背后的道理。2. 一节课的教学中，既要有“我会读”，又要有“我会写”的环 节。培养学生的口头表达能力，给学生更多的表现机会一年级的学生每节课注意力的集中时间有限， 如果让孩子一味地 被动地听，很难保证教学效果。因此，一节课中，既要有让孩子“听” 的过程，又要有让孩子动手“写”的环节，丰富教学形式，吸引孩子 的注意力。教学中采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、 开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。在课堂上，一定要让
5、孩子 多说，哪怕是说得一样都不怕。我们的教学任务是让每个孩子都积极 地参与到课堂活动中，同时要保证大部分的孩子能明白并接受所学内 容。口头表达正是对孩子注意力集中情况以及知识掌握情况的检验。3. 放手让孩子去做，教师起引领者的作用。在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让 他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小 组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”， 让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效 果良好。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和 学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。4
6、. 充分挖掘孩子在学习上的兴趣点。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教 师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行” 等教学手段让我的教学如鱼得水。5. 在生活中学习语文一年级学生学习语文的关键在识字和写字方面。 学生在学校的学 习时间有限，很难在一节课的时间里记住大量的生字。因此，要让孩 子学会观察并在生活中识字。例如将报纸或者包装袋上认识的字剪下 来粘贴在一个本上，日积月累，既培养了孩子的识字兴趣，又扩充了 识字量，将会为语文学习奠定良好的基础。四、教给学生学习方法，养成良好的学习习惯至关重要。
7、1. 如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 课 前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好。养成 良好的读书、写字习惯。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺， 笔尖离手指一寸。回答问题要举手，声音要洪亮。认真完成老师 布置的作业，书写要认真规范。课前要养成预习的习惯，课后要做 好复习，有疑必问。2. 教给学生学习方法。一年级语文教学的主要任务就是拼音和识字。 在学拼音时运用形 象的教学帮助学生认识拼音，在识字时，提前教会学生查字典，运用 字典学习拼音、字词。同时教给学生字的构成和加减的方法。通过一学期的教学，我开始摸索到了一些低年级教学的方法， 大 部分学生的成绩达到了计划的目标。但在日常教学工作中还存在许多 问题和不足，例如对差生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握 得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。2019年1月
