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1、高二物理补充练习三姓名：_1. 一个矩形线圈在匀强磁场中转动，产生的感应电动势e=220j2sinlOOnt，贝)A.交流电的频率是100nB. t=0时，线圈位于中性面C.交流电的周期是0.02sD. t=0.05s时，e有最大值2. 一只低压教学电源输出的交变电压瞬时U=10f2 sin314t(V)，关于该电源的规格和使用，以下说法正确的是()B.这只电源的交变电压的周期是314sA.这只电源可以使10V 2W的灯泡正常发光C.这只电源在t=0.01s时电压达到最大值D. “10V 2吓”电容器不能接在这只电源上3.有一交变电流如图所示，贝由此图象可知()A.它的周期是0.8 sB.它的
2、峰值是4 AC.它的有效值是2讥AD.它的频率是0.8 Hz4.一台小型发电机产生的电动势随时间变化的正弦规律图象如图甲所示。已知发电机线圈内阻为5.0 Q,现外接一只电阻为95.0 Q的灯泡，如图乙所示，贝U(A. 电压表V的示数为220 VB. 电路中的电流方向每秒钟改变50次C. 灯泡实际消耗的功率为484 WD. 发电机线圈内阻每秒钟产生的焦耳热为24.2 J)5.如下图所示，甲、乙是规格相同的灯泡，接线柱a、b接电压为U的直流电源时，无论电源的正极与哪一个接线柱相连，甲灯均能正常发光，乙灯完全不亮.当a、b接电压的有效值为U的交流电源时，甲灯发出微弱的光，乙灯能正常发光，贝下列判断正
3、确的是()A. 与甲灯串联的元件x是电容器，与乙灯串联的元件y是电感线圈B. 与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是电容器C. 与甲灯串联的元件x是二极管，与乙灯串联的元件y是电容器D. 与甲灯串联的元件x是电感线圈，与乙灯串联的元件y是二极管6.两只相同的白炽灯L、L2接到如图所示的电路中，灯-与电容器串联，灯L2与电感器串联，当a、b处接电压最大值为卩口、频率为f的正弦交流电源时，两灯都发光，且亮度相同。更换一个新的正弦交流电源后灯L的亮度大于灯L2的亮度，新电源的电压最大值和频率可能是()。A.最大值仍为U，而频率大于fB.最大值仍为U ,mmC.最大值小于U，而频率仍为fD
4、.最大值大于U，mm而频率小于 f 而频率仍为 f7.n如图是霓虹灯的供电电路，电路中的变压器可视为理想变压器.已知变压器原线圈与副线圈匝数比，二220，加在原线圈的电压为U = 311sin lOOnt (V).霓虹灯正常工作的电阻R=440 kQ, I、12表示原、副线圈中的电流.下列判断正确的是()A. 副线圈两端电压6 220 V,副线圈中的电流14.1 mAB. 副线圈两端电压4 400 V,副线圈中的电流10.0 mAC. I1I28.电路中有四个完全相同的灯泡，额定电压均为U变压器为理想变压器，现在四个灯泡都正常发光，则变压器的匝数比n1 : n2和电源电压U分别为()0I.A.
5、 1 ： 2 2U B. 1 ： 2 4U C. 2 ： 1 4UD. 2 ： 1 2U Un0 (X9.如图所示，理想变压器给负载R供电.保持输入的交变电压不变，各交流电表对电路的影响不计.当 负载电阻的滑动触头向下移动时，图中各交流电表的示数及变压器的输入功率P的变化情况是()A. V和 V不变，A增大，A2减小，P增大B. V和V2不变，A和A2增大，P增大C. V和V2不变，A和A2减小，P减小D. V不变，V2增大,A减小，A2增大,P减小10. 如图所示，在匀强磁场中有一个矩形导线框可绕00轴转动，已知匀强磁场的磁感强度B=10/nT，线 框的ab、cd边长为20cm, be、ad
6、长均为10cm，转速为50r/s,线圈电阻不计，R为小电珠。若从图示 位置开始计时。(1) 写出线框中感应电动势的瞬时值表达式。(2) 若R的额定电压为10迈V,能否正常发光？将R换成额定电压为102v的电容器，能否安全 工作？(3) 若R为一小电珠，当两端电压超过10V时开始发光，求小电珠在一个周期内的发光时间。(4) 若R=10Q,求线圈转动一周过程中，电流做的总功。11. 一个电阻为r、边长为L的正方形线圈abcd共N匝，线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴OO以如图所示的角速度匀速转动，外电路电阻为R.(1) 在图中标出此刻线圈感应电流的方向.(2) 线圈转动过程中感应电动势的最大值有多大？(3) 线圈平面与磁感线夹角为60时的感应电动势为多大？(4) 从图示位置开始，线圈转过60的过程中通过R的电量是多少？(5) 图中电流表和电压表的示数各是多少？12. 如下图所示为一理想变压器，原线圈的输入电压U = 3300V,副线圈的输出电压U2=220V,绕过铁 芯的导线所接的电压表的示数U=2V，则(1) 原、副线圈的匝数各是多少？ 当S断开时，A2的示数I2=5A，那么舛的示数是多少？ 当S闭合时，A2的示数将如何变化？舛的示数如何变化?
