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2、不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界。?通往广场的路不止一条这篇课是美国的作家伊尔莎斯奇培尔莉写的一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文中“通往广场的路不止一条。生活也是这样。这句话给了我们人生极大的启示。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能达到目的地的话，就可以走另一条路试试！就是对这两句话的补述。/article/当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇
3、气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不则直接，但几经周折，还是能够达到你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地达到目的地的捷径。那作者所走的是一条怎样的路呢？我预设了这样的问题，让学生再次读课文，带领问题边读边思，学生可以根据自己的阅读想到的，也可以是从文中找到的词语，我根据学生的答复适当加以引导，关注到课文中的关键词。“我后来所举的两个例子，完全可以充沛表明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，则你就永远达到不了目的地。/sjbwz/人在这条路不通，走那条路；如走那条再不通，可走另一条路，只有不断探索，才能逐步接近目标，最后走向成功的。内容概括：这篇介绍了关于通往广场的路不止一条,通往广场的路不止一条精彩教学反思，希望对你有帮忙！.
