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1、六年级语文教案习作教学目标一、能读懂写春联，感知内容，体会写法。二、能做到叙事清楚，重点突出。三、能写出值得写的原因,并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。 课时安排二课时课前准备 教师：读懂写春联,把握本次教学的要求。学生:复习第十册习作记一件难忘的事,课前每个学生写一件本学期经历的事。 教学时间两课时 教学过程 第一课时 教学目标 一、能读懂写春联，感知内容,体会写法。二、能做到叙事清楚，重点突出。 三、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感教学步骤教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话交流,导入新课 同学们，元
2、旦期间,大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事。能给大家说一说吗 学生回忆、自由地练说。谈话交流,导入新课 二、比较发现,明确要求 1、今天,请同学们把它写下来,与别人分享,题目是一件值得写的事。 、学生自读思考:这次习作有什么要求3、讨论明确。（1)有一定的价值。（2）叙事清楚，重点突出。4、学生进一步思考：一件值得写的事和记一件难忘的事相比较,共同点在哪儿不同点在哪儿。 、学生讨论,教师小结。 共同点：所记的都是事,且都只要写一件事,不是几件事。不同点：前者侧重于难忘
3、，印象特别深刻,在时间上一般离现在较远，但仍然记得十分清楚,值得回味。而后者侧重于值得写，必须是对自己、对别人都有教育意义的，或是赞扬一种精神,或是说明一个道理，或是吸取一个教训,或是给人一个启示。 比较发现,明确要求三、回顾生活，选择材料 1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事你准备写哪件事并说清楚写这件事的原因。 2、师生评价是否符合写作要求。教师根据事情对学生相机地进行思想教育。若学生谈了要写同学助人为乐时,教师及时指出：这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。为学生的选材点明思想意义,同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。若学生谈
4、到要写和邻居家发生的事时，教师指出：人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀.并鼓励学生:只要认识到自己错了,大家都会原谅你的。这样的点拨,深中肯綮,学生会领悟到应该怎样做人,怎样做事。 学生思考,并参加交流。 在体会老师引导的基础上，学生确定写作的内容，编写作提纲。 引导学生能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感四、学习例文,感知写法 1、有一位小作者也写了一件值得写的事-写春联，写得具体、生动,重点突出，字里行间还透出节日的欢快!现在我们一起来读一读,体会她成功的秘诀。 2、学生轻读例文,思考练习。 （1)写春联的起因是（），经过是（)结果是()。（2）连眉毛尖尖上都是笑和哪句相呼应
5、有什么好处 （3）文章重点写了对话,你认为哪几句写得好好在何处 （4）你认为还有什么地方值得学习 3、学生讨论交流。 、教师小结:应当写清事情的前因后果，抓住重点-值得写的原因,详细地写出人物的语言、动作、神态、心理活动等,注意首尾呼应。 读懂写春联，感知内容，体会写法。学习例文，感知写法。能做到叙事清楚,重点突出。五、运用写法,独立创作 1、请同学们运用学到的写法,结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。 2、学生写作,教师巡回指导。3、学生自由组合成小组，相互修改。结合自己的感受,写草稿。 运用写法,独立创作 第二课时 教学目标 作文评讲，让学生进一步知道文不厌改的道理。在修改中知道写人的
6、一般方法。 教学步骤 教师活动学生活动 设计意图 一复习本次作文的要求 老师：请同学说说这次作文的要求是什么重点在哪里 回答问题。 复习本次作文的要求。 二评讲本次习作。 、优点：围绕习作要求来写，使文章更加有重点、有条理，使文章更加的生动。语言流畅。 2、缺点:没有抓住重点,有些同学字迹潦草,语句不通顺。 3、老师读一些存在典型错误的文章 、师生共同评议和修改。了解本次习作的优缺点，评议和修改习作。 评讲本次习作。 三.修改一些典型的错误： 1、投影出示,学生习作中出现较多的错别字和病句。 2、读一读几篇比较典型的文章。（比较好的、比较差的)修改一些典型的错误。在别人的错误中体会语病。 四.欣赏好的文章。 请学生上台读自己的文章,其他学生在听的过程中看看人家文章好在哪,哪里还有不足。 欣赏好的文章,体会写法。 借鉴佳作,体会写法。 五集体订正 学生修改自己的文章。 教学反思 1
