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1、六年级语文下册第六单元教学设计 ?古诗词背诵整体教学设计第一板块一、充沛自学1根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。2根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。3背诵古诗词。二、交流展示1同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式比方：看图吟相应的诗词。2全班交流10首古诗词的大意。教师相机检查学生对下面句子或词的理解： “本自同根生，相煎何太急是什么意思？“豆喻谁？“萁喻谁？ “鸟鸣涧是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？ “一片冰心在玉壶是什么意思？“冰心“玉壶象征着什么？“孤叙述了作者怎样的思想感情？ “时时舞“恰恰啼是怎样的景象？ “粉身碎骨全不怕，要留清白在人间明
2、是说石灰，实际叙述了作者怎样的思想感情？ ?竹石中赞美的是竹子，哪句话说明了作者的人生态度？ “白日“青春“妻子各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日的诗还有哪首？ ?已亥杂诗中叙述作者愿望的诗句是哪句？叙述了什么愿望？ 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？ ?卜算子一词中，“才始送春归，又送君归去一句，叙述了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首?卜算子吗？ 三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。四、有机联系，拓展读?江畔独步寻花黄狮塔前江水东?春望第二板块一、根据10首古诗词进行超联想，
3、分类复习古诗词送别诗?芙蓉楼送辛渐?卜算子送鲍浩然之浙东联想到：送元二使安西渭城朝雨浥轻尘王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼李白 赋得古原草送别离离原上草白居易 赠汪伦李白乘舟将欲行李白 别董大千里黄云白日曛高适 咏物言志诗?石灰吟?竹石联想到：咏鹅鹅鹅鹅骆宾王 风解落三秋叶李峤 咏柳碧玉妆成一树高贺知章 蜂不管平地与山尖罗隐 墨梅我家洗砚池头树王冕 写景诗?鸟鸣涧?江畔独步寻花联想到：江南江南可采莲汉乐府 敕勒歌敕勒川北朝民歌 登鹳雀楼白日依山尽王之涣 春晓春眠不觉晓孟浩然 鹿柴空山不见人王维 古朗月行小时不识月李白 望庐山瀑布日照香炉生紫烟李白 早发白帝城朝辞白帝彩云间李白 绝句两个
4、黄鹏鸣翠柳杜甫 望天门山天门中断楚江开李白 春夜喜雨好雨知时节杜甫 绝句迟日江山丽杜甫 江畔独步寻花黄师塔前江水东杜甫 江雪千山鸟飞绝柳宗元 渔歌子西塞山前白鹭飞张志和 望洞庭湖光秋月两相和刘禹锡 浪淘沙九曲黄河万里沙刘禹锡 忆江南江南好白居易 山行远上寒山石径斜杜牧 江南春千里莺啼绿映红杜牧 书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔王安石 饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好苏轼 惠崇春江晓景竹外桃花三两枝苏轼 小池泉眼无声惜细流杨万里 游园不值应怜屐齿印苍苔叶绍翁 乡村四月绿遍山原白满川翁卷 二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。 如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。 ?综合复习整体教学设计第一板块一
5、、充沛自读自悟，完成文后练习。1学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。2同桌或小组逐篇交流讨论。二、全班交流，突出重点突破难点。1逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。2根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。示例： 1关于查字典及联系高低文理解词语。 A 根据?养花一课总结办法：不仅要查字典，还要联系高低文选择多义字在词中的适宜义项。 B从其他文章当选出几个词语，学生试着来理解。 ?生活是多么广大芬芳 ?中华第一龙游弋 ?狱中联欢高歌曼舞 ?名碑荟萃荟萃、博采众长、劲峭、刚毅 2关于“用自己的话简要地说一说 除了结合?琥珀一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说?养花?
6、名碑荟萃?狱中联欢的主要内容或其他教师为学生提供的短文。 第二板块一、随文练笔和习作的评价1?生活是多么广大仿写 评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用去去 2?名碑荟萃的关于介绍书法家作品的解说词 评价重点：一是介绍分明书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是叙述方式要灵动，要有听众和观众感。 3?智慧之花的缩写及读后感 缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。 4?看表明书做玩具小台灯的片段修改片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。5给外地亲友写封信 写信一是注意信的格式，二是主要内容最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。 当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的时机。 二、激励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类， 可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回忆和复习。
