江苏教板语文教案

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1、江苏教板语文教案【篇一:苏教版小学语文第十二册教案】 苏教版小学语文第十二册教案培养良好的学习习惯（十二）教学规定 、指引学生认真观测课本插图或教学挂图,结合有关事例,使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理,逐渐养成进一步社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯。 2、指引学生认真观测课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。教学重点： 、结合有关事例,使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。 2、认真观测课本插图,结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点：通过课本插图和有关事例,逐渐养成进一步社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运

2、用语文的习惯。教学准备：参观闭路电视系统,理解它的构成和原理。 教学时间：2 学时 教学过程: 第一学时 一、导入 从一年级起,我们就开始学习“培养良好的学习习惯”，从中我们学到了有关写字、读书、写日记等措施，为我们后来养成习惯打下了基本。今天，我们来学习这最后一种习惯：读万卷书、行万里路。 二、指引看图,领略内容(一)指引观测第一页 1、学生自由观测，思考：图上有谁，在什么地方,干什么,她这是会时想些什么？2、指明回答,教师补充第一幅:在天文台,教师和同窗参观古代的天文仪器。看到这台仪器一定为国内人民的聪颖才智感到骄傲。 第二幅:在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片,但愿人们长大

3、后到太空研究宇宙的奥秘。第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多余自出名书法家和书画家之手,有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要构成部分。 3、同位共同参观三幅图,回忆重要内容,说说自己的想法。 (二)指引观测二、三页通幅员 1、学生自由观测插图,按照从上到下，从左到右的顺序,思考：图上有哪些人物，在什么地方,干什么。有什么意义? 、同组互相交流,感受体会 3、教师总结并补充 第一幅:依次是游览黄山和漓江的感受,参观植物园的收获,与珍禽嬉戏的乐趣。 第二幅：游览了南京中山陵和敦煌莫高窟。 第二页:大海图:抓住大海波澜壮阔的特点,联系国内海域广阔，海岸线长的特点，引导学生谈自己的感受。

4、圆明园遗迹：圆明园是国内贵重的文化瑰宝,但却由于清政府的软弱无能,导致英法联军洗劫了贵重的文物,并火烧了圆明园，给我们后世留下了极大的遗憾。 第三页：故宫远视图:故宫规模宏伟，建筑技术高超,是国内古代许多王朝的国都。 请班上同窗简介有关故宫的知识。 (三）学生交流：观测了这些图画,你有什么想法？ 三、教师小结 四、练习简介自己的家乡 1、自由练习 2、台前简介、教师评价第二学时 一、导入 同窗们，我们从小就要到学校里学习知识,长大后才干胜任祖国交给我们的工作。因此,学习知识就是为了（学生齐答：运用)这节课我们就来学习如何在实践中学会运用。 二、指引看图 教师带领学生依次观测插图，弄清图中内容。

5、 1、第一行两幅 (1）教师简朴简介(2）学生讨论:控制室和播放室的几位同窗是如何工作的？ （）班级交流 、第二行左图 (1）提问:图上的同窗在干什么?表情如何？ (2）教师小结:这几位同窗的字真棒,但这并不是容易得来的,而是她们长期的练习换来的。只要人们坚持每天练习，相信有一天你们的字会写的更好！ 第二行右图:()学生仔细观测,回答：从图中得知,演讲要注意什么?（2）请一位同窗作一次简短的演讲，学生评价。 （3）教师总评 3、第三行左图(）观测图中的人物在干什么？ （）自由练习朗读,体会措施。第三行右图 （）观测插图，回答：图上的人在干什么,黑板报出的如何? (2)教师补充:办黑板报要先选择

6、好内容，拟定栏目，设计图案。 4、左上图学生观测，谈谈如何编手抄报? 5、右下图 ()教师简介 (2)学生交流：她们演的如何?如何才干演好课本剧？（3）师小结:参与课本剧表演，可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己多方面的情感。三、谈收获 通过本节课的学习,你有什么收获？ 第一单元 本单元共有四篇课文，为“壮丽山河”篇，分别是长江之歌、三亚落日、烟台的海、记金华的双龙洞等课文和一篇习作以及一种练习。 长江之歌这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感体现了对长江的热爱、依恋之情。 三亚落日是一篇文质兼美的写景短文。作者运用活泼、清新

7、的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。 烟台的海凭借课文语言材料，理解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。记金华的双龙洞按照“路上洞口外洞孔隙内洞出洞”的顺序描述了作者游览了金华的双龙洞的过程，让我们真切地感受到路上明艳的景色,听到了溪流的欢唱,看到外洞的宽阔，体验了内外洞连接处孔隙的窄小，更让我们欣赏到内洞的“黑、奇、大”,我们不禁发出感慨。在游览的同步，泉水始终随着着我们。“泉水流经的路线”:从深黑的石洞流进内洞，再通过外洞流出洞口,然后随着山势流下山去。使学生感受作者构思的严谨与巧妙。是训练学生练笔的好范文。、

8、长江之歌 教学规定:1、对的、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会个生字，理解由生字构成的词语。 3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教材阐明: 本课教学重点在指引朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,特别是领悟文中两次浮现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有妈妈的情怀”的深刻含义。 教学重难点 1、对的、流利、有感情地朗读课文。 、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学时间:两学时 教学设计:第一学时 一、导入新课,激发爱好。 1、同窗们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江

9、之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。 、你们对长江有什么理解呢？请同窗们自由说说看。、放录音：长江之歌歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。 二、初读指引。1、自学生字词。 (1）自由读课文,画出不结识、不理解的字词。 ()描红田字格中的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思:丰采 依恋 荡涤尘埃磅礴灌溉、检查处学效果。 (1）出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 (2）指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面辨别加点字读音的异同。 （3)理解下列词语的意思: 丰采:美好的仪表举止。 依

10、恋：留恋，舍不得离开。 荡涤:洗涤。 尘埃:尘土。 磅礴：气势隆重。灌溉:把水输送到田里。 3、各自轻声试读课文。4、分节指名朗读课文。教师相机指点。 5、四人小组自由读课文,讨论：哪些地方读懂了？互相交流。 三、指引写字。1、出示生字:乳 汁 哺 挽 涤 埃灌 溉 2、指引写字: 乳:左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽,因笔画较多，写时要紧凑某些。 3、学生练习写字，教师巡视指引。第二学时 一、听写生字词。 二、指名朗读课文。三、精读训练。 1、观看系列片话说长江片断,听长江之歌。 话说长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说 2、出示： 我们

11、赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有妈妈的情怀。引读。、自由读。说说读了这句诗想理解什么。、交流: (）为什么说长江是无穷的源泉? （）“情怀”是什么意思?为什么说长江有妈妈的情怀？ 5、精读第1节: (）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （)交流。出示:你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去,惊涛是你的气概。 指引朗读：这两个分句我们该如何读？哪些词提示了你？（)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有妈妈的情怀？ （4)交流出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族子女；你用健美的臂膀,挽起高山大海。引读。 （这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像妈妈伸长那健美的臂膀，

12、从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。） 指引学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。 指引朗读:这一句我们要读得很深情。 ()指引朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。 （6)齐读第1节。指引背诵第1节。6、精读第2节。 （1)听录音,思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有妈妈的情怀? （)交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉? (“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来，向将来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息，因此说它是无穷的源泉。） 指引读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江宏伟气势和永葆青春活力。

13、“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。)从哪些地方看出长江具有妈妈的情怀? （“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的,长江像妈妈同样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”:妈妈力量是巨大的，长江像妈妈同样对新时代发展起着不可估计的作用。) (3)师引读:因此，“我们赞美长江？?” （)指引朗读第2节。 (5)指引背诵第2节。 四、练习朗读全诗，学唱歌曲。1、同窗们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢? 、是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 让我们以饱满的热情去赞美长江，体现出我们对

14、这位伟大妈妈的依恋之情。 3、练习朗读。 五、作业布置:p: 、4两题 板书设计: 1、长江之歌 豪迈 雄壮 2、三亚落日 教学目的： 1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字构成的词语。 、通过对语言文字的朗读品味,理解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3.欣赏并摘抄描写落日的语句。 对的、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：通过朗读品味,感受三亚落日的美。 教学难点:理解三、四自然段，体会作者大量运用比方和拟人手法的好处。 教学准备:词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘、水彩笔、纸 教学时间：学时教学过程： 第一学时 一、导人新课,激发爱好 今天,

15、我们学习一篇写景的课文,题目是： 三亚落日(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? 三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?、自读课文 三、初读指引 .自学生字词。 （1)自由读课文，读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。 （)查字典或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 悄然无声 笑颜2.检查自学效果。 (1)出示词浯：赤朱丹彤 溅出 收敛光辉 硕大无比 玫瑰 涨溢 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“”,“搔”是平舌音。 （2)理解词语掌握状况，重点领略下列词语的意思： 赤