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1、小学语文一年级教案春笋第一课时教学设计之一 教学目标：1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。2、认识生字“冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色教具：各式图片、录音机、春笋实物教学过程：一、 激情导入1、 猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜？仔细听头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗？2、 齐读课题，提醒：“笋是一个生字，平舌音。3、 你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长的什么样子呀？出示竹笋实物，认识“浅褐色。剥开春笋，感知“嫩生生。二、 初步感知美文1、这样一个“嫩生生、浅褐色的春笋娃娃多可爱啊，它是怎么生长的呢？竖起小耳
2、朵仔细听。播课文录音2、喜欢春笋娃娃吗？翻开课本，轻读课文，遇到不认识的字多读几遍，注意读书姿势啊！3、按要求自读，师巡视指导。4、检查自读：1个别读；2开火车读；3游戏：找朋友5、把生字带入课文读。6、指名读课文，听后评价读。三、 课中休息，听?春江花月夜。四、 潜心会文1、情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我身边，她带来了柔柔的春风，带来了密密的细雨，还带来了隆隆的雷声，轰轰2、那一声春雷，唤醒了谁啊？3、出示：一声春雷，唤醒了春笋。指名读。4、让我们来当春雷，唤醒小春笋。师生模仿5、春雷爷爷会对小春笋说些什么？6、这一声春雷，还唤醒了谁呢？生答，师贴上百物7、大自然中的精灵都醒来了，只有一个小春笋，睡得太熟了，只剩下它没醒，怎么办呢？8、角色扮演：我们都是小春笋的好朋友，让我们一起来唤醒小春笋。模仿春风等声音叫小春笋9、瞧，小春笋终于醒来了，伸懒腰向四周看看，看到了什么呀？句式训练：我终于看到了。10、你有什么好词语来形容这么美好的春光？五、 词语积累你们你们学得这么好，将老师为你们准备的词语礼物翻开吧！读词.
