《电磁起动机工作原理_《起动机电磁操纵机构工作原理及检测》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电磁起动机工作原理_《起动机电磁操纵机构工作原理及检测》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电磁起动机工作原理_起动机电磁操纵机构工作原理及检测说课稿 起动机电磁操纵机构工作原理及检测说课稿尊敬的老师：大家好！我是*市*职业中专学校的白森，我说课的题目是起动机电磁操纵机构工作原理及检测。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来展开说课。一、教材分析本课内容取材于高等教育出版社出版的汽车电气设备结构和维修第二章第四节。起动机是汽车电气设备的主要组成部分。电磁操纵机构是起动机的主要组成部分，它的工作直接关系到汽车能否正常起动，该内容不但是对已学知识直流电动机和传动机构的串联、综合，还是后续起动机故障诊疗的主要理论依据，在结构上起着呈上启下的作用。为了更加好的帮助学
2、生掌握知识,特设计了学习资料和任务书,作为教材的有效补充。依据对教材的了解，结合学生的实际情况，确定以下教学目标：知识目标：要求学生掌握电磁操纵机构的组成，了解电磁操纵机构工作原理。能力目标：能检测电磁操纵机构两线圈的短路和断路;能进行电磁操纵机构通电检测。情感目标：培养学生的独立思索能力、增强学生的动手能力。依据教材及教学目标进行分析，将教学关键确定为电磁操纵机构的检测，难点确定为电磁操纵机构的工作原理。二：学情分析我的学生是中职汽修一年级学生，她们已经学习了起动机的直流电动机和传动机构知识，给此次课的学习打下了一定的基础。她们思维活跃、好奇心强，喜爱动手实践，一上实习课就精神百科，但学习基
3、础不够扎实，对学习理论知识有畏难情绪，一上理论课就犯困爱睡觉。三：教法学法针对学生以上特点，我依据教材及教学关键难点进行分析，在教学中我以行动导向作为指导思想，以任务驱动法为关键教学方法，学生们经过自主探究、小组学习、动手操作等学习方法，老师在每个步骤给启发指导，帮助学生完成任务。四：下面请大家跟我一起进入此次课的教学过程课前准备：为完成此次课提前准备了：多媒体动画、仿真软件、学习论坛、仿真机房、起动机、蓄电池、万用表、跨接线、台虎钳。为达成更加好的教学效果，我在上次课部署预习任务、发放学习资料和任务书，并在QQ群共享，学生经过预习新课和学习资料，提出疑问，并经过QQ和微信和我实时交流，这么有
4、利于课堂的教学设计，去更加好的突破难点。学生带着疑问有目标的去听课，从而提升听课效率和学习效果。此次课为2课时的理实一体课。下面是各步骤的课时分配。下面进入教学步骤。（一）部署任务经过一个起动机电磁操纵机构故障要求学生结合书本第八节起动系统故障诊疗和排除分析故障原因，制订故障检测方法并利用仿真软件和实物进行检测。以处理故障为任务，激发学生学习的爱好，缩短理论和实践的距离。（二）分析任务电磁操纵机构的故障，这是没有学过的内容，也是此次课的内容，学生经过查看教材本章第八节起动系统故障的诊疗和排除找出故障原因，但学生知其然不知其因此然，就更不要说制订检测方法和进行检测了，因此本节课先学习电磁操纵机构
5、再制订检测方法和进行检测。依据教学目标将电磁操纵机构的学习内容分成两个任务。任务1：请结合仿真软件及资料讨论起动机操纵机构的组成。学生结合仿真软件及资料小组讨论，老师巡回指导，小组将得出的结论公布在学习论坛上进行展示，并完成任务书。老师结合学生的展示点评总结并给奖励。仿真软件能直观显示出各组成部分，有利于学生掌握，填补实物不能打开的弊病。以学生展示并奖励的形式来学习，调动了学生的主动性。任务2：结合动画和任务书分析起动机电磁操纵机构的工作原理。任务2是此次课的难点，为使学生更加好的了解和掌握，依据起动机的工作原理将电磁操纵机构工作过程分为3个过程。接通起动档、起动后及断开起动档。因为电磁操纵机
6、构实物不能打开，且起动时间短，看不到电磁操纵机构的工作过程。因此我模拟起动过程做了一个动画，经过点击按钮将3个过程表现出来。（指，说明三个过程）接通开启档，电流由点火开关流向吸引线圈和保持线圈，线条的颜色是红色的。主开关接通后，吸引线圈被短路，线条颜色变成黑色，电流首先经过30、m接线柱直接进入起动机，线条的颜色是蓝色的，电流其次流进保持线圈，线条的颜色是红色的。开启后和主开关接通后的电流没有改变。断开开启档，电流经过30、m接线柱首先流进吸引线圈并流向保持线圈，两线圈由并联关系变为串联关系，其次经m接线柱流进起动机。经过线条颜色的改变模拟电流的改变，同时对应模拟起动机在3个工作过程中不一样的
7、运动状态。这么就把复杂的控制过程变得生动详细，便于了解。为了便于学生更加好的突破难点、掌握关键，我在设计任务书时，将3个工作过程分别列出和动画一致。由学生自己来操作动画、先个人学习、老师巡视指导、学生小组讨论并将所得出的结论上传至学习论坛，并完成任务书。每完成一个工作过程的学习后老师组织学生展示，其它小组可完善补充，老师点评总结，并对各组的表现加分。老师最终将3个过程整合归纳总结，使学生从整体上掌握电磁操纵机构的工作原理。此部分是此次课的难点，经过动画和任务书，层层突破，突破了难点。（三）制订方法同学们学习了电磁操纵机构的组成及工作原理，下面就利用所学知识再次结合动画和学习资料制订检测方法。学
8、生能自己制订吸引线圈、保持线圈的短路和断路检测方法，电磁操纵机构不能打开，不能检测触点和接触盘的烧蚀。为了检测的正确性应深入对电磁操纵机构进行通电试验，此步骤较难由老师制订通电检测的步骤。经过本步骤首先锻炼学生的独立思索能力，帮助学生将所学知识进行应用，从而得到提升。其次帮助学生更加好的突破难点，掌握关键。（四）实物检测请同学们依据制订的计划，分步完成故障诊疗。学生先利用仿真软件进行模拟检测，然后利用实物进行检测。为确保每个同学全部能参加实践，老师抽签决定展示小组，要求小组代表展示整个检测过程并说明注意事项，老师点评总结，对展示的小组老师给分值奖励。经过检测，理论联络实践，增强其动手操作的能力
9、，又加深了学生对所学知识的了解。（五）评价总结老师对此次课进行评价，从知识目标上看14名学生掌握很好，2名学生对过程操作机构的工作原理没有完全掌握，能力目标全部学生全部能进行检测，情感目标，学生的独立思索能力不是朝夕就能养成的需要继续培养，学生动手操作的主动性很高，但规范性有待提升。老师归纳总结,使学生回顾本节课所学知识，加深印象。经过本节课处理了电磁操纵机构的故障，为了下次课起动机故障诊疗及排除的学习，发放起动系统故障诊疗和排除的学习资料并上传至QQ群，要求学生预习并将碰到的问题经过QQ和微信和老师交流。学生经过完成作业明确下次课的学习内容，带着疑问高效率的学习。这是我的板书设计：一目了然的把本节课的知识点展现在学生面前。六、教学反思：1、此次教学在教学模式上打破了老师一言堂的常规，以任务为驱动，自主学习，分组讨论，全方面激发了学生学习的主动性和主动性，真正表现了行动导向的教学理念。2、本节课利用了仿真软件、动画、学习论坛等信息化教学手段，将看不到的、复杂的、抽象的原理简单、形象的展现在学生面前，更加好的突破了难点，使学生掌握了关键内容的学习。3、此次课课容量较大，有2名同学掌握不好，需要努力。以上是我的说课内容，期望各位评委老师提出宝贵意见，谢谢！XX/
