幼儿探索活动方案幼儿园教案范本(8篇).doc

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1、幼儿探索活动方案幼儿园教案范本【活动目标】1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。【活动准备】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。【活动过程】一、导入活动:教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石二、认识吸铁石1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。2、请幼儿帮吸铁石找朋友

2、,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。三、幼儿操作1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。2、提问总结:你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?活动延伸:我们家里也有很【活动目标】1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与

3、了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。【活动准备】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。【活动过程】一、导入活动:教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石二、认识吸铁石1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大

4、家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。三、幼儿操作1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。2、提问总结:你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?活动延伸:我们家里也有很多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼

5、儿园告诉老师和小朋友。幼儿探索活动方案幼儿园教案范本(二)主题准备1、材料准备:充分利用各种资源,收集“光”的相关资料、图片和仪器,如:凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜、凸面镜、三棱镜、望远镜以及能在透镜下观察的各种标本和实物,还有教师自制的暗箱、多面镜、太阳能热水器模型、动物转盘、变色陀螺、潜望镜、万花筒等材料。2、经验准备:设置“问题箱”,请幼儿将自己发现的有关光的“小秘密”和“为什么”采用文字、画面、符号等各种形式表示出来,放入“问题箱”中,教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点,师幼共同确定研究方案和主题网。系列活动美丽的彩虹活动目标:1、了解光谱现象并认识彩虹的七种颜色。2、引导幼儿在探

6、索中感受大自然的奇妙和色彩的美,培养初步的环保意识。活动准备1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜_度左右各放置一面镜子,调整适宜的位置使阳光斜射入水中,折射后在墙上出现一段“彩虹”。2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。活动过程1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”,自由讨论并思考教师提出的问题:(1)说一说“彩虹”由几种颜色组成?(2)猜一猜“彩虹”从哪儿来?2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下,鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度,自己寻找“彩虹”,从中发现阳光与“彩虹”的位置关系。3、观看有关的碟片“彩虹的产生”,讨论问题:“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”从而引发幼儿的环保意识。区域活动

7、1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化情况,并画出相应的观察记录。2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿继续探索光谱的秘密。家长参与请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹,要求讲清时间、地点、景象,并和幼儿一起画出美丽的彩虹。各种各样的镜片活动目标1、通过观察不同的镜片,了解其特性和用途。2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性,发展幼儿的分析、综合能力。活动准备平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。活动过程1、自由观察,发现问题。请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片,并对自己的发现进行描述。2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。如:中间厚、周

8、围薄的镜片看东西会变大,是凸透镜;中间薄、周围厚的镜片看东西会变小,是凹透镜。3、思考它们各自的用途,对幼儿的大胆想象给予鼓励。区域活动1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。家长参与家长和幼儿一起观察家庭中的生活用品如:近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等,说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途?光的直线传播活动目标1、通过观察、实验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯,激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。活动准备手电筒、中粗软管、暗室

9、活动过程1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”,引导幼儿思考问题:(1)为什么在阳光下我们会有影子?(2)还有哪些发光的物体会使我们出现影子?2、将幼儿带入暗室,利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会拐弯”,教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。实验方法:幼儿两人一组,分别拉住软管的两端,一名幼儿用手电筒从管口向内照,另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时,看到的光有何不同,并用自己的语言描述观察结果。3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。区域活动利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。其它活动内容1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗,幼儿观察每种菜苗的生长情况并做记录,

10、通过对比使幼儿感知植物的向光性。2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型,请幼儿做“冷水变热水”实验,以此了解光能转化为热能的用途。幼儿探索活动方案幼儿园教案范本(三)【活动目标】1、对导电现象感兴趣,喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法,初步感知金属的物体可以导电,并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全,提高自我保护意识。【活动准备】经验准备:观察过班级电灯的线路与构造,熟悉实验材料的名称与特征,已初步了解电池、电线的特征,练习两两合作常规。物质准备:(1)学具第一次:两

11、人一盘材料:电池、电线(连着灯泡)。第二次:增加两人一盘材料:布条、毛线、塑料绳三选一,回形针、铜钥匙、铁丝三选一,黄、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具:羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及、_的符号标志。【活动过程】一、谈话引题,引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。1、出示情景图,激发兴趣。师:今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了,可是还没来得及装电灯,没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么办呢?装电灯需要些什么呢?2、鼓励幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件。二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。引导幼儿合作实验,探索电线

12、与电池连接使灯泡发亮的方法,大胆交流自己的探究过程与结果。1、教师介绍实验材料。师:今天老师要请你们来做实验,老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线,想一想,你们怎样让灯泡亮起来呢?2、教师介绍实验操作步骤与方法。(1)两个人一盘材料,请你们合作进行实验;(2)做好实验后,和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?(3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。3、幼儿自主开展实验探究活动,互相交流自己的实验过程与结果。(1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验,不争抢材料;(2)引导幼儿观察电池正负极的特点,鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;(3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4

13、、集中交流,梳理小结。(1)师:我们一起来听听看,这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?(2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。(3)梳理小结:将连着电线丝的灯泡按在电池的一头,将另一段的电线丝按在电池的另一头,这样电就接上了,小灯泡就亮了。(4)帮羊村城堡接电线。三、探索活动“接电线”。引导幼儿自主探索物体的导电现象,初步感知金属的物体可以导电,鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。1、设置问题情景。师:不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢?2、教师介绍实验操作材料,幼儿猜想:(1)设疑猜想:红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙

14、和铁丝,这些东西什么能接上电线导电呢?(2)教师在记录表上做猜想记录。3、讲解实验及观察要求:(1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验,每盘都有一黄一蓝两张记录表,看看上面画了什么材料,就根据记录表选择材料做实验;(2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后,将材料的另一头接到电池的一端做实验;(3)每做完一次实验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数;(4)全部实验结束后,回到位置上和其他组的小朋友说一说,你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么?(5)收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。4、幼儿实验,教师指导:(1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材

15、料做实验;(2)鼓励幼儿两两合作实验,一人拿电池,一人拿电线;(3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起,并用材料的另一端连接电池一头做实验;(4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。5、两两交流。6、集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证:重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果,并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证,进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。7、师幼共同小结。铁、铜等金属的东西能导电,塑料、布和毛线不能导电。四、活动结束,教育幼儿注意用电的安全。1、接电线使灯泡亮起来。2、教育幼儿安全用电。【活动延伸】提出开放性的问题,引发幼儿继续探索实验的愿望。师:生活中还有哪些东西可以导电,哪些不能导电呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。幼儿探索活动方案幼儿园教案范本(四)活动目标:1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。2、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。3、培养幼儿主动积

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