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1、四年级音乐下册 童年的回忆4教案 人音版教学目标： 一、从欣赏外国音乐作品彼得与狼、白桦林好地方、红蜻蜓中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生视野，丰富他们知识，并通过回忆自己童年唱过的歌曲，进行相互交流。 二、聆听彼得与狼，能听辩出各件乐器的音色所代表的角色，讲出故事情节并进行表演。 三、表演白桦林好地方（包括伴奏），并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，用和谐的二声部合唱演唱红蜻蜓。 四、初步（非理性）选择结束音填入句尾，感受乐段的终止式。再次做好曲调接龙的创作活动。 教学重难点：参与音乐实践，感受二部合唱红蜻蜓的意境美。分辨几种 乐器的音色。 第一课时：歌曲白桦林好地方 一、组织教学。
2、二、新歌教学。 1.导入新课：孩子们，在你的记忆中，最有印象的是哪一地方的景色？你能讲给大伙听听吗？也可以讲给你的同桌听。 2.生生交流讨论。 3.师：今天，我想带大家去一地方，那里怎么样呢？看看，听听就知道了。（出示有关加拿大的图片，具有代表性的，介绍那里的风土人情）。并播放歌曲白桦林好地方。 4.刚才我们听的歌曲你感觉怎样？（学生可能没有什么印象，可以再次播放） 5.仔细聆听歌曲范唱。 设问：歌曲的情绪？用你认为恰当的颜色表现。你能听出歌曲中赞美的词句吗？ 6.学生有感情的朗读歌词，认真体会作者对自己家乡的赞美之情。 7.跟琴用“LU”轻声哼唱。 8.掌握结尾衬词“蓬”时值的演唱：6616
3、6可用划拍的方式学习。 9.轻唱第一段歌词，找出自己唱不好或者觉得难唱的地方，与老师或同学一 起交流。 10.集体演唱第一段，要求节奏稳定。 11.学生试唱第二、三段。有问题请教老师和同伴。 12.演唱整首歌曲并进行复习。 13.学生轻声和同桌演唱，找出相同或相似的乐句。 三、欣赏歌曲南泥湾，感受中国地方民歌的特色。 四、小结： 第二课时：歌曲处理白桦林好地方 一、组织教学。二、歌曲教学。 1.集体演唱白桦林好地方。 2.歌曲处理：学生讨论后提出自己的看法，哪句该怎么表现？ 3.老师综合学生的意见，然后作些简单的歌曲处理。歌曲一开始就用“F”演唱，表达对家乡的歌颂和自豪感。衬词的地方用“MP”
4、和渐弱，表现渐渐远去的脚步声。 4.有感情的演唱歌曲。 5.用打击乐器为歌曲伴奏。练习节奏型如下： （1）1=F2200|00|休止符可以用摊开双手表示休息停止。 （2）1=F2200|00| （3）1=F22| （4）1=F22000|000|休止符可以用双手上举，打肩，叉腰等表示。 （这些节奏简单，学生易掌握，但要求学生节奏一定要稳。休止符的运用，要用不同的动作来代替。） 6.学生分成四组进行节奏练习。 7.播放歌曲，学生为歌曲伴奏。 8.学生分成五组进行歌曲的合奏。注意不同打击乐器的音量控制、和谐效果。 9.选择自己喜欢的方式表现歌曲。 三、延伸：激发学生热爱家乡的情感，启发学生用不同的
5、方式来赞美家乡。（学生讨论） 师：建议通过画一画，唱一唱等形式汇报表演，表达对家乡热爱之情。附送：2019-2020年四年级音乐下册 童心是小鸟1教案 苏教版教学目的：1. 复习：“童心是小鸟”。2. 欣赏“战台风”。3. 学吹竖笛。教学过程：一、常规训练 节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、音乐游戏1. 教师宣布游戏规则： 我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做找一找。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程
6、中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友或者直接告诉他），而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。 2. 教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（ ）变强，还可以用哪个词？对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的。你还能想出用怎样的图形来表示呢？也可以用一组图形来表示。反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？ 谁来用你的手势表示渐强渐弱。3. 结合游戏来演唱歌曲童心是小鸟。三、欣赏“战台风”1. 初步听赏全曲。2. 试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律，情绪上有什么不同？说一说你的理由。 3. 选择乐曲与小伙伴合作表演。四、学吹竖笛五、小结你学到了什么本节课上？
