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1、易尚教育官网：wwwysjyorg 江西省2015年下半年教师资格证考试模拟题练习（三）一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)1有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。A连续性B阶段性C差异性D不均衡性2按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童（）。A130B140C150D1603使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A自我意识B自我认知C性格特征D能力4世界上最著名的智力量表是（）。A比纳一西蒙量表B斯坦福一比纳量表C比纳推孟量表D韦克斯勒量表5根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁
2、的儿童要解决的主要矛盾是（）。A自主感对羞耻感B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同一性对角色混乱迁移的关系转换说强调6。问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。兄弟叫什么名字? ”他回答：“吉姆”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。A单维性B不可逆性C自我中心性D抽象逻辑性7根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达蓟哪个阶段的重要标志（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段8小学儿童思维发展的特点是（）。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡9在下列认知风格中，容易给学习
3、带来不利影响的认知风格是（）。A场独立型B场依存型C冲动型D沉思型10生理自我基本成熟的时间在（）。A1岁左右B3岁左右C6岁左右D9岁左右11智商(IQ)等于（）。A智力年龄与实际年龄之比乘以100B实际年龄与智力年龄之比乘以100C心理年龄与生理年龄之比乘以100D生理年龄与实际年龄之比乘以10012（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A专制型B放纵型C民主型D集体型13提出最近发展区理论的心理学家是（）。A维果斯基B布鲁纳C加涅D桑代克14已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。A23岁B4岁C5岁D78岁15根据埃里克森的理论，23岁的发展任务
4、是培养（）。A自主性B主动性C勤奋感D自我同一性16场独立型概念的提出人是（）A卡特尔B威特金C吉尔福特D列维托夫17大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A二年级B三年级C四年级D五年级18只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。A前运算阶级B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段19（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。A小学二年级B小学四年级C小学五年级D初中二年级20（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1心理个体的
5、发展具有的一般特点是（）。A连续性与顺序性B阶段性C个别差异性D不均衡性E关键性2前运算阶段儿童的思维有何特征（）。A单维思维B具体逻辑推理C思维的不可逆性D自我中心3自我意识包括哪些成分（）。A认识成分B情感成分C意志成分D自我评价4美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。A智高测评B学龄前智力量表(WPPIS)C儿童智力量表(WISC)D成人智力量表(wAIS)5依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。A外倾型B理智型C情绪型D意志型6学生间认知方式差异主要表现在（）。A场独立与场依存B自我型与开放型C沉思型与冲动型D安静型与兴奋型E辐合型与发散型7根据控制、成熟的要求J1童与父母的交往、父
6、母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。A专制型B开放型C说服型D放纵型E民主型8小学儿童的社会性发展突出表现在（）。A社会性认知B社会性情感C社会性行为D社会性交往9下列描述符合少年期特征的是（）。A具有半成熟、半幼稚的特点B充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾C抽象思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱D成人感产生，独立性强烈10智力的群体差异包括（）。A性别差异B年龄差异C种族差异D智商分数差异E环境差异三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1小学儿童的交往对象主要是父母、_和_。2童年期又称_，这是一个人一生发展的基础时期。3_是指学生原有的知
7、识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。4个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_ 再到_的过程。5学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_。6个体的智力水平是其_和_相互作用的结果。7区别冲动与沉思认知方式的标准是_与_。8学习困难的学生指感官和一正常而学习结果远未达到教学目标的学生。9人格差异有多种表现。其中最核心的是_和_差异。10影响儿童心理发展的因素，主要有_、_、_、_。11小学儿童身体发展的主要表现为：_；_；_等。12心理发展是指个体从_、_、_的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。13弱智儿童通常是指智商低于_的儿童，又称儿童_。14广义的特殊儿童是指一
8、切偏离常态的儿童，既包括_，也包括各种身心障碍的儿童。15皮亚杰认为_是智慧的最高表现。16场独立和场依存这两个概念最初来源于对知觉的研究。17智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，它主要影响学习的_、_、_和_。18依据个人心理活动倾向于外部还是内部，把人的性格分为_与_两类。19特殊教育必须注意_、_和_的变革。20儿童在_岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。四、名词解释1人格2性格3认知方式4自我中心五、简答题1. 如何针对学生的气质与性格特征进行教育?2简述埃里克森儿童人格发展阶段理论。3简述自我意识对人格发展的影响。4简述小学儿童认知活动有哪些发展?5简述小学儿童的社会性交往有哪些
9、表现?六、论述题1联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。2结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。答案解析一、单项选择题1C【易尚解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。2B【易尚解析】一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1。3A【易尚解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。4B【易尚解析】世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。5C【易尚解析】由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。6B【易尚解析】可逆性指改变人的思维方向，使之回到起
10、点。前运算儿童不能这样思维。7C【易尚解析】具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。8D【易尚解析】小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。9C【易尚解析】冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。10B【易尚解析】生理自我基本成熟的时间在3岁左右。11A【易尚解析】智商简称IQ。IQ=智力年龄(MA)实际年龄(CA)100。12C【易尚解析】鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。13A【易尚解析】维果斯基认为，儿
11、童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。14B【易尚解析】2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。15A【易尚解析】根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养自主性。16B【易尚解析】略。17B【易尚解析】低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。18A【易尚解析】自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。19B【易尚解析】一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。20D【易尚解析】形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。二、多项选择题1ABC
12、D【易尚解析】研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。2ACD【易尚解析】前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。3ABC【易尚解析】一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。4BCD【易尚解析】l936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。5BCD【易尚解析】根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。6ACE【易尚解析】学生问的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。7ADE【易尚解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。8AD【易尚解析】小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。9ABCD【易尚解析】见教材相关内容陈述。10ABC【易尚解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。三、填空题1教师同伴2学龄初期3学习准备
