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1、人教版课文山雨教学设计 六年级上册?山雨教学设计【学习目标】1、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的部分。2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3、学习作者通过联想和想象来叙述独特感受的办法。【学习过程】一、谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致察看，用心倾听，你一定能发现美。在?山中访友中，作者把山中的景物当成老朋友，并且与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，叙述了对大自然的热爱之情。我们在学习过程中也感受到了人与自然的亲密无间。今天我们来学习?山雨，课文的作者也是细致察看、用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题：山雨。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准
2、字音，把课文读通顺。2、思考，课文按雨来、雨中、雨后来写，找出雨中的段落5/73、思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他察看到了什么倾听到了什么 联想到什么 ？找到有关的句子划下来。三、朗读赏析，深入感悟1、作者听到了什么察看到了什么 联想到什么 ？请用课文里的话答复。(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。)2、感悟山雨的音乐美： 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻局部，体会作者的思想感情。 沙啦啦，沙啦啦 像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近(这里将雨声比作“无字的歌谣，从这奇特的想象中叙述作者对山雨的无比喜爱。) 小结：作
3、者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，叙述了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广阔的想象空间，引起我们发生无限美好的遐想。3、感悟山雨的色彩美：读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。(这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。) 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。)4、感悟作者丰盛的联想雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带领梦想的色彩。(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指，把雨声比作“优雅的小曲。)5、这篇课文是按怎样的顺序来写的、板书：雨前、雨中、雨后。这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。5、感情朗读，加深理解。四、背诵积累，拓展延伸1、选择自身喜欢的部分，熟读成诵。2、找三句带有“雨字的古诗、写出五个带有“雨字的成语。
