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1、小学三年级英语教案小学三年级英语教案小学三年级英语教案1 教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期：课型：对话课学习目的：1.能在情景中理解会说Hello.hi,Im，并可以在正式的环境中初步运用 2.可以听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。教学重点：充分理解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句 型Im进展自我介绍。教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。 教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2.Presentati
2、on： a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生互相用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, Im 然后请学生向老师进展真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进展挪动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、Practice
3、: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停顿时，让里外圈的小朋友面对面互相问好并进展自我介绍。4、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展交流。板书设计：Lesson 1catHi! Im monkey教学内容：Lesson 2 课时序数：2授课日期： 课型：对话课学习目的：a、Just speak：本局部通过情景会话，让学生用“ Whats your name?” 询问对方的姓名并答复。 b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。 c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?稳固本课教学内容。教学重点：a
4、、纯熟的使用“ Whats your name?”句型进展交流。 b、掌握dog , duck两单词。教学难点：Whats your name?的句型运用及发音。教学准备：图片、投影、录音机教学过程：A、Revision a、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活泼气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。B、Presentation a、老师首先做自我介绍，如：My name is Feng Wenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”用明晰、缓慢的语调问两遍边问边指用口型提示他答复My name is，
5、用类似的方法在老师里与学生进展问答练习，引导他们用My name is进展互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在稳固复习的根底上引出新的单词dog , duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进展对话。 c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，
6、体会其英语句意。C、Practice a、将学生分成四个动物代表队，进展课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最正确表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进展找朋友的游戏，持有不同花色一样数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。c、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停顿时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他答复。D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 听录音，模拟会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间
7、做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。板书设计：Lesson 2Whats your name?My names dog/duck小学三年级英语教案2 准备导入:I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。举例:老师: Five。学生:(指向5)2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。举例:老师:(在学生背上写一个2)学生:Three。老师:No。老师:(在学生背上写一个5)学生:Five。老师:Yes.3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。活动I:听音指图I.在黑板上,写
8、出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,假如师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。举例:老师:ten学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)老师: Six。学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)3.多做一些示范。教学技巧:I.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。2.让学生读故事。用汉语对故事内容进展提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊
9、?图4中为何Ms Smart笑了?3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。活动2:从一数到十I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。4.让学生两人一组继续练习。假如师想让学生交换角色,就说: “Change。”5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进展到十,然后重新开场。补充活动:I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有
10、1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏完毕,然后学生们交换角色。课堂活动用书:I.听音指图让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进展活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。2.听录音并举起手指让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音
11、,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。小学三年级英语教案3 一、教学内容句型：Canyouspellit,please?二、教具录音机；几张写好学生姓名的卡片。三、课堂教学设计1复习字母歌。2复习日常会话。老师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由老师和某个语音较好的同学示范一下。3叫起一个学生，老师问：T：Whatsyourname,please?S：MynameisT：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Canyouspellit,please?老师手指卡片上的汉语拼音
12、，启发大家。并帮助这个同学答复：S：Yes,.(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤，老师再指定两至三名学生进展操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。4放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。5学生两人一组进展练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。6在老师指导下，完成练习册上练习。7布置作业1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。小学三年级英语教案4 Unit1Hello教学目的与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi
13、.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并可以在实际情景中进展运用。2、可以听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。A局部第一课时一、教学内容与分析p 1、Letstalk本局部主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模拟、学习、表演的根底上逐步到达自然交流与真实运用的目的。2、Letsplay本局部让学生在游戏活动中纯熟运用所学问候语及自我介绍用语。3、Letssing本局部主要通过学生学唱ABC
14、song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。4、Letsfindout通过找字母，让学生理解字母。二、课前准备1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Letsplay中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤【一】热身Warm-up不妨请学生说说他们在现实生活中已经理解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望
15、。【二】新课展示Presentation新课展示一：老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。1通过老师的自我介绍自然引出Hello,Im?/Hi,Im?2老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其别人物。3让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!Im?4老师戴上WuYifan的头饰说Hi!ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生互相问好，并有意在分手时说Goodbye.5听录音来展示Letstalk局部的教学内容。【三】兴趣操练Practice兴趣操练一：1请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要说Yes,Im?假如猜错，要说No,Im?猜对得一分。2表演A局部对话，老师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的.发音，应为/aim/不能读成/em/.3玩L
