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1、外研版三起点第一册Module 9 Unit 1 This is my mother.教学设计一、教案背景1、面向学生：三年级学生 2、学科：英语 3、课时：14、学生课前准备：自己的全家福照片，课本，练习册。在英语教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供学习信息，唤起学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。二、教学课题 Module 9 Unit 1 This is my mother.三、教学目标 1、 知识目标：能运用介绍家庭成员的基本句型：This is my 能流利运用句型She/H
2、e is a doctor/driver.介绍职业。2、 技能目标：能用英语（This is . She/He is +职业）自由地介绍自己的家庭成员。3、 情感目标：培养学生大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业，使孩子更加热爱自己的家庭。四、教学思路本课的主要内容是介绍家庭成员。教师可通过照片介绍自己家人教学单词mother,father,grandpa,grandma,brother,sister;然后请学生模仿教师介绍全家福照片中的家人；学会单词后，结合教材，采用听说教学法、交际教学法教学本课对话，并重点操练句型This is 介绍自己的家人和一般疑问句Is this your
3、五、教材分析第一册第9模块第一单元，根据小学英语新课程标准提出的目标，一个非常重要的目标在小学阶段的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，培养一定的语言运用能力，运用于生活当中，达到学为所用目的。因此，学习不在于单词句型本身，而是在掌握了mother,father等词的基础上运用This is my.She/He is.句型能脱口而出，给大家介绍自己的家庭成员及职业。六、教学方法1.通过全家福照片的展示，引出家庭成员单词的学习。2.学生们通过了解山姆一家，巩固对家庭成员的认识。七、教学设计Step1.课前展示，热身导入1. Greetings with students2
4、. Singthe English song:“Whats this”?3.Group show.Step2. 教师引导，呈现新知1. 教师指一学生说：This is .学生跟随一起说。之后同桌相互练习。2. 教师出示一张全家福，吸引学生注意力。3.学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，反复练习：Thisismyfather/mother/.She/He is a doctor /driver.Step3.课堂活动，操练新知 1. 课文学习2.Chant together:Step4. 巩固训练，拓展提升根据句意及首字母，补全单词：Step5. 反馈展示，能力提升 1. 师生指着Sam家的fa
5、mily tree，再次练习Thisismyfather/mother/.She/He is a doctor /driver. 2.小组内练习并展示。Step6.总结点评，激励进步Step7 . 布置作业，课外延伸板书： Module 9Unit 1 This is my mother. 人称类单词：mother,father,grandpa,grandma,brother,sister职业类：teacherThis is my mother.这是我的母亲。Is this your mother? 这是你的母亲吗？ 八、教学反思 本节课学生对于同学的全家福和自己画的家庭树非常感兴趣，因此学习
6、参与比较积极，兴致也高，但教师要做好引领。 Module 9Unit 1 This is my mother. 教学过程Step1.课前展示，热身导入1. Greetings with students2. Singthe English song:“Whats this”?（师生问候，营造轻松的课堂气氛,伴随歌曲学生融入英语学习中。）3.Group show.(小组展示，让他们在简单的展示中亮出自己的闪光点）Step2. 教师引导，呈现新知1. 教师指一学生说：This is .学生跟随一起说。（为本节课介绍家庭成员This is my.做铺垫）之后同桌相互练习。2. 教师出示一张全家福，吸
7、引学生注意力。T:This is my birthday present. Its a photo.询问学生们照片里有几个人How many boys/girls?随意选择学生回答。（教师直接用自己的全家福照片引出今天新授内容介绍家庭成员，学生们会非常有兴趣，并为下面学生用自带的照片介绍做示范。）：This is my mother.This is my father. This is my grandpa.This is my grandma .This is my brother.This is my sister. She/He is a doctor /driver.板书:This i
8、s my. She/He is a doctor /driver.领读，指读，小组读，开火车读，男生读，女生读3.学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，反复练习：Thisismyfather/mother/.She/He is a doctor /driver.Step3.课堂活动，操练新知 1. 课文学习T: 这节课Sam要向我们介绍他的家庭成员，听录音，找一找：How many people are there in Sams family? Who are they? Sam 家有几口人？他们是谁？ I.学生边听，边指着相应的对话泡。 II. 再放录音，学生跟读。 III.回答并指生将头
9、像贴在黑板上形成family tree2.Chant together: Mother,mother,this is my mother. Teacher,teacher,she is a teacher. Father,father,this is my father. Doctor,doctor, he is a doctor. Grandma,grandma,this is my grandma. Grandpa,grandpa,this is my grandpa.Step4. 巩固训练，拓展提升根据句意及首字母，补全单词：This is my family(家人）.This is m
10、y f_. He is a d_.This is my m_.She is a t_.This is my g_.This is my g_.This is my s_.This is my b_. Step5. 反馈展示，能力提升 1. 师生指着Sam家的family tree，再次练习Thisismyfather/mother/.She/He is a doctor /driver. 2.小组内练习并展示。Step6.总结点评，激励进步 This class weve learnt .Which group is the winner? Lets count the starts.Step7 . 布置作业，课外延伸1. 听录音并跟读课文。2. 制作自己的family tree或者找一张全家福，向同学介绍家庭成员。作者介绍: 房志珍，安丘市凌河镇凌河小学，小学二级教师，电话：
