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1、高中英语阅读考试题型与解题技巧浅谈bux.txt铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今天的自己有太多担忧。by 小熊纵观高中教材课题目录：高中英语教材中的课文不仅题材广泛，内容涉及人文历史、文学艺术、体育卫生、自然灾害环境保护、社会政治、科技成就和广告等各个领域，而且题材多样，有记叙文、议论文、说明文等。是训练学生思维，开阔学生视野，提高学生文化素养的宝贵资源。作为高中教师，要充分利用好这些资源，有效的、有目的、有意义的上好阅读课，培养学生学习扎实的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力，同时兼顾学生听、说、读、写、
2、译的能力。学生阅读能力的提高在高中阶段必须解决“三个量”(词汇量、阅读量、阅读质量)，词汇量一3500词，要熟练掌握和应用高中教材中出现的生词、词组、句法。会分析长句、难句。即教学中不能忽略对词法语法的理解、研究、掌握和应用；阅读量一35万词，也就是要读1000篇300余词，体裁各异，内容不同的短文，旨在通过阅读扩大识词量、获取知识，这也是一种有效的学习途径；阅读质量一定本着“信”、“达”、“雅”的原则，用中文说出文意，用英语概括大意，用关键词归纳段意，这样的阅读才有效。没有这“三个量”为基础，历年的阅读理解分析在大部分省市中为40分，占全卷的13。纵观每套试卷的4或5篇文章，无不体现以下几个
3、特点：1、把考生对语篇的领悟能力作为检测的重点和基本点。通观历年阅读理解考察的内容，大致有以下几种类型：A、短文主旨； B、文中细节： C、深层含义； D、推理判断；E、猜测词义。针对这些题型，在我们平时的阅读教学中就要重视并贯穿这些能力和方法的培养和形成。2、卷面内容更趋现代化，贴近生活，贴近时代，贴近学生，测试主题越来越重视生活中的热点问题，如：环境保护、实事政治、科技成绩、广告等。3、阅读量的增加日趋平稳，但阅读材料的语篇结构趋于复杂化，文字难度加人，叙述的顺序富于变化，隐含信息较多；需要处理的生词也较多，力求与新课程标准以及新的考试大纲接轨。4、增加厂新题型，更加注重阅读理解的归纳，推
4、理及运用知识解决问题的能力。分析全国高考及部分省市高考题，对于正在进行中的阅读教学及高考复习有重要意义。针对上述试题特点，下面就阅读理解题型及解题技巧做如下介绍：1、归纳主旨大意题速读全文，了解大意，确定中心，抓住主题。这类试题要求学生能够正确把握文章的总体，准确的理解主题句和中心句，利用文中提供的信息，运用概念、判断、归纳、推理等逻辑的思维方法得出短文或段落的主题(subject)、中心思想(main idea)、标题(title)、作者的写作目的(purpose)等等。它在阅读理解题型中属于难度较大的题型。确立标题时，要兼顾以下三原则：高度的概括性，鲜明的针对性，一定的醒目性，也就是说标题
5、对文章大意能高度概括和总结，能直接指向该文的主要特点，且对读者有一定的吸引力。这种试题设问方式通常有以下几种：(1)The subject of the passage(paragraph) is(2)What is the main idea of the passage?(3)What is the writers (authors) main purpose?(4)What is the best title for this passage?2、文中细节一标识语，代词指代，同义词，反义词转换(1)标识题做这种题型往往需要用检索阅读方法(scanning)，即要注意题干的标识语，带着问题
6、有的放矢的在阅读材料中寻找某一特定信息(如：日期、数字、专有名词、原因和特点等)的具体位置，题干中的标识语是快速寻找答案依据的“路标”，最常见的就是用引号所标识的关键词或标明的标识语所在的行数。如The authors attitude toward “most economists in the united states”can be described as先找出引导内容所在的行数，便能很容易的找出答案。(2)代词所指对象英语文章中代词的使用频率较高，如果不清楚某个代词的指代对象，就不能清楚理解文章的某些细节。做这类题时，首先要根据上文来确定该代词指代的是人、事或物。常以下列句型出现：W
7、hat does the underlined word “it” mean in paragraph 1?The underlined word “them” in paragraph 2 refers to.(3)同义词、反义词转换这种题型主要测试考生对细节的综合能力，尤其是针对一些特定修饰的理解，解题的关键是准确理解关键字眼，并结合上下文的内容锁定理解的内容。(如NMET 2004)“Giving Back”如：The underline ward“change”in the second paragraph means A、Idea B、Decision C、Cups D、Coins解
8、析：选D，因为从下文可知这段是讲慈善捐款，上文的“Spare corn”一下就能提醒我Change作“零钱”的意思，change for change意为捐点小钱可以带来变化。3、推理判断题 。推理判断题属于高层次阅读理解题，它要求考生尽量考虑文中全部信息和事实，在通篇理解文章的基础上，领会作者的言外之意，并作出正确的推理判断。推断是以文章提供的事实为依据，而不是想当然，更不是读者自己的意愿。一般来说，推理判断有如下几种类型：(1)数据推断题解题关键是要善于捕捉有关数字信息，在理解原文的基础上，运用自己的数学知识，对其分析、推算，从而得出正确的结论(2)知识推断题知识推断是根据文章中所阐述的细
9、节，运用自己掌握的基础知识进行分析、推敲。解答此类题，不仅需要常识，还需要对细节以及有关背景知识有一个充分理解。(3)逻辑结论推断题逻辑结论推断题是指严格根据文中所陈述的事实论点、例证等一系列材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵，所以解答此类题的前提是首先获得短文的主题思想或列举的具体事实，然后再根据题意要求进行推断。(4)作者态度倾向推断题作者态度倾向是作者对陈述观点的赞同，反对，还是犹豫不决，作者的这种思想倾向和感情色彩往往隐藏在文中的字里行间，或流露于所用的修饰词语之中，因此在推断过程中，应特别注意文中作者的措辞。4、词义猜测根据上
10、下文猜测词义或指代关系是阅读理解目的的重要组成部分。2002年有4个，2003年有2个，2004年有2个，2005年有5个。指代关系一般可从上下文中找到信息，上下文可能给出某个词的解释，也可能通过反义词或递进，因果关系给出必要的信息。根据笔者作阅读理解题的经验，介绍几点猜词技巧：(1)根据上下文解释做出判断：有时短文中出现一个需要猜测其意义的词或短语，下面接着出现其定义或解释，这就是判断该词或短语意义的主要依据。(2)根据上下文中的指示代词it，that，he或him可以指上文中提到的人或物，其中it和that还可指一件事，有时代词指代的对象相隔较远，要认真查找；也有时需要对前面提到的内容进行
11、总结，才能得出代词所指代的事。(3)根据转指或对比关系进行判断：根据上下句的连接词，如but，however， otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而依据某一句的含义，来确定另一句的含义。另外，分号(；)也可表转折，对比或不相干的意义。(4)根据同位关系进行判断：阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用连词or。(5)根据构词法(转化，合成等)进行判断：在英语中，有很多词可以在前面加前缀(prefix)，在后面加后缀(suffix)，从而构成一个词。乍看起来，这个词可能是生词，但掌握一定量的构词法知识，就不难猜出它的意义。5、文化背景根据英语国家的社会文化背景作出判断的技巧。因近几年的阅读理解题涉及社会、科谱、政治、文化、经济、历史、生活、风俗等方面的知识。考生要根据自己掌握的有关英语国家的社会文化背景作出正确判断。综上所述，我们可以看出提高综合语言能力，是培养阅读理解能力的基础条件。只有在此基础上，从使用语言、交流信息出发，切实提高自己的阅读理解能力，才能达到英语课程标准或高考的要求。所以在学习过程中，我们不但要注意提高语言的理解能力和逻辑思维能力，而且要注意英语国家的社会文化背景，只有这样才能在高考中取得好成绩。 by 小熊
