《2023年小学一年级音乐教学反思(篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学一年级音乐教学反思(篇)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小学一年级音乐教学反思(篇)小学一年级音乐教学反思1为了提高青年老师业务水平，帮助和促进青年老师队伍尽快成长，提高青年老师人才培育质量。日前，我们四十六中附小开展了第三届“风采杯”课堂教学大赛暨课题研讨，校际沟通课活动。经过充分的打算，附小老师赛教课于10月21日在学校多媒体阶梯教室拉开了帷幕。在这一天，我也上了一节公开课国旗国旗真漂亮，作为一名刚刚走上工作岗位的年轻音乐老师，这是我第一次上公开课，这堂课使我收获颇多。在上课之前，我做了相应的打算：从教学设计到教具打算，我丝毫不敢马虎，上课前，我还把教学过程一遍一遍地记忆。但是，上完课下来，我却发觉自己还存在许多缺点，来听课的老师们给
2、我指出了不足：一、课堂常规管理由于平常我对学生要求不够严格，课堂常规训练不够，所以，在公开课上，课堂常规就乱了，学生不听指挥，我自己也教得很费劲。二、对学生的激励不够由于对学生的心里了解不是很透彻，我犯了一个很大的错误：课上我只是单纯的让学生分组表演,表演完了，就简洁总结一下，没有嘉奖性的表扬，做了两次，学生就厌倦了，主动性被消磨，致使后面的课堂气氛变得不那么融洽了。三、专业素养不够硬在课堂上，要用到钢琴的地方不少，课前的发声练习、师生问好，课上的教学生学习歌曲等，都须要弹奏钢琴。但是由于我钢琴功底不够扎实，上课时，只能做简洁的伴奏，这与合格的音乐老师的标准还相距甚远。四、粉笔字书写不够美观由
3、于我没有好好练习过粉笔字，所以，现在真正派上用场的时候，就拿不出来了。既然发觉了自己的不足，那就得想方法弥补。我下决心要以自己的实际行动来改正不足之处：一、狠抓教学常规在平常的教学中，好好进行教学常规训练，让学生从一点一滴做起，争取尽快把教学常规训练好。二、多研读学生的心理平常要多与学生沟通，还多研读一些有关学生心理的书籍和资料，尽量全面的了解学生，在教学中精确觉察学生的某些心理。三、提高自身业务素养平常的业余时间尽量抓紧时间来进行自己的.专业训练，在钢琴键盘上要狠下功夫，还要提高自己的声乐水平，在黑板板书上也要多下功夫，争取早日能写一手美丽的粉笔字。除了以上的缺点，在本节公开课中我也有做得较
4、好的地方，比如教态比较自然、亲切，易于被学生接受，更衣贴近学生；教学思路比较清楚等方面。在今后的工作中，我要多学习先进的教化理念，还要多向前辈们学习请教，使自身的业务素养和专业素养不断得到提高，从而提高自己的教学水平。争取早日跨入优秀老师的行列，成为一名优秀的人民老师。小学一年级音乐教学反思2本节课我以审美为核心，让学生在美的环境中学习音乐。结合学生年龄特点，为学生创设宽松和谐的学习氛围。以旅行的方式，让学生听到了森林里不同的声音、城市中车水马龙的声音，给学生自主地合作、探究、创建性的去发挥想象力的空间、让学生通过音乐教学实践、奥尔夫音乐律动、音乐小嬉戏产生对音乐的剧烈爱好与爱好，培育学生感受
5、音乐、表现音乐、仔细倾听音乐的实力和好习惯。同时，我觉得教学中老师要设计更多奇妙的环节让学生去实践，去创建（例如歌表演、创编舞蹈动作、自编歌词等）。不足之处：1、 课堂纪律把握的.不好。2、 以倾听音乐为主做得少，培育学生自学这一方面做的不好。在以后的教学中我会改进，多以嬉戏教学法为主，让学生学得更轻松更喜悦，更能体会音乐中的美。小学一年级音乐教学反思3教学目标一、音乐的心情。二、通过唱歌曲新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四、能编创简洁节奏、送新年贺卡的
6、小嬉戏。教学内容一、倾听平安夜、小拜年，表演龙咚锵二、学唱歌曲新年好并进行歌表演三、编创与活动：送新年贺卡教材分析一、器乐曲小拜年这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲小拜年为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，独具匠心。在东北地区有许多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲小拜年改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐氛围及浓郁的东北民间音调。二、合唱平安夜由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣诞节12月25日是很多国
7、家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、喜闻乐见的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔软的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是闻名的圣诞歌曲平安夜。三、歌曲龙咚锵这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句起先将锣鼓的节奏与歌颂的音调结合在一起，强调了热情的气氛，抒发了小挚友敲锣打鼓庆新年的快乐心情。课时按排：二课时第一课时教学目标一、通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热情的气氛。二、通过表演龙咚锵感受中国小挚友过新年时
8、欢快热情音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。教学内容一、学唱歌曲龙咚锵二、倾听小拜年教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小挚友过年时开心的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、相识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小挚友，今日我们各组都来了三个小客人，你相识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：0 0 X 0 锣：0 0 X 0 鼓：XX XX X 0 念：龙咚龙咚 锵 03、分小组，探
9、究演奏龙咚 龙咚 锵0龙咚 锵0锵0 锵 0 4、分小组，探究演奏方法，要求：（1）有几种敲击的方法？（2）怎样敲击长短不同的声音？（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。二、导入新课1、倾听东北音乐小拜年师：小挚友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小挚友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！倾听东北民间音乐小拜年B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C
10、、分组表演、表演龙咚锵师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 锵 0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的心情。D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组探讨，编创打击乐伴奏。E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。三、课堂小结：过年快乐吗？祝小挚友在新的一年里学习进步，身体健康。课后反思： 新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，老师有感情地范唱，并留意引导学生了解歌曲心情，使学生沉醉在过年的喜庆气氛中，学生
11、们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。小学一年级音乐教学反思4语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字实力、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，提高学生的人文素养。基于以上理念，我在小小的船一课的起先，设计了孩子们喜闻乐见的猜谜导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调动他们的生活积累，让他们说说平常见过的月亮是什么样的，随着孩子们的介绍，板画出来，再进行短语的训练让学生练习说话：弯弯的月亮，圆圆的月亮。接着很自然地引入课题。因为是一年级的学生，他们的读书水平和实力都处于刚刚起步学习的阶段，所以
12、初读课文时我先范读给学生一个整体的印象，接下来教学生怎样读课文，遇到不相识的生字读拼音，再把这句话读通顺。老师细致地教学生的读书方法，使学生读书有了明确感、有了读好书的自信念。学生的学习重在有好的学习方法，在课堂中我始终把教学生学习方法放在首要位置，使学生学有所获，学而活用。在生字的学习中，不仅让学生借助了拼音识字，还把生字的意思蕴涵其中，每个字都象一个个有意思的小故事孩子们既有爱好，又避开了单调、生硬讲解。学习字词不仅要会认还要会用，这就要求学生有肯定的积累水平，在学生自己扩词之后，我出示了一些常用词语，给学生了一个完整的印象，丰富了学生了词汇积累。语文学习有着广袤的母语社会背景，老师可以利
13、用课本以外的教化资源进行教学，坚持大语文教化观，突破封闭的课堂和单一的课本。老师应尽可能地激励学生调动各方面主动因素，发展他们的思维实力、想象实力，将语文的学习空间向课外延长，向生活延长。力争让课堂充溢情趣，把学生的确当成学习、发展的主子。只有这样，学生才会喜爱学习，喜爱语文。小学一年级音乐教学反思5一年级学生刚进入学校，课堂常规训练是必不行少的，所以要学生要有安排地进行常规训练，这对以后的音乐课特别重要。除了对学生站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练也是不能忽视的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应当用音乐形式来训练学生的常规。让
14、学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学倾听音乐进教室，用上、下音阶进行师生问好，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和旋表示“宁静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了学生的练耳实力，还能达到常规训练。以形成音乐课堂的特点。同时，对于一年级的新生而言，我认为要学习丰富的音乐学问并不是重要的，应当以：让学生宠爱音乐、喜爱音乐课、喜爱音乐老师为主，从而达到提高学生的爱好为目标这才是最重要的。一年级音乐课是通过老师的情感投入，心灵的感悟来完成教学目标的。假如不能让学生获得好的心情、好的心情就不能获得良好的教学效果。在音乐活动中老师更应当起带头作用，做学生的大挚友，让学生对
15、你产生亲近感和认同感。乐于接受老师的指导，使学生敢想、敢说、敢做来发挥他们最大的.潜能。另外，从音乐是一种感官艺术来说，在音乐课中，肯定要抓住和突出音乐中的“听”的重要功能，学生听多了、耳熟了，自然就会唱了。我上课通常实行几种“听”的方法：一、拍节奏法。即让学生和着音乐拍击节奏，这样有利于学生驾驭歌曲的节奏。二、口令法。即在听歌曲时，老师依据乐曲的心情赐予各种口令，让学生和着音乐做举手、踏步、转身等动作，这通常以乐段为单位。三、闭目法。此法能消退视觉上的干扰，集中留意力，使学生聚精会神的倾听音乐，专心去感受音乐，这种方法比较适合于旋律美丽的歌曲观赏课。音乐课堂教学中采纳多种多样的“听”的形式，学生在听时就不会觉得枯燥单调，在和谐、同等、开心的气氛中自然学会新歌。小学一年级
