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1、语文课，有时候可以很浪漫第六组课文“走进田园热爱乡村”教学后记语文课的面孔，是百变的：有时候，像个智者，平静地诉说着千年的沧桑；有时候，像个妇人，絮叨着家长里短柴米油盐；有时候，像个孩子，用清澈的双眸映照斑斓的世界；有时候，像个勇士，用有力的臂膀欲挽大厦之将倾.因此，语文课的味道，也是百变的，时而深沉，时而活泼，时而欣喜，时而忧伤.喜欢语文，喜欢她的不单调，不乏味；喜欢语文，那前行路上的美丽，虽然不可预知，但一定可以遇见。四年级下册第六组课文，主题是“走进田园”，热爱乡村，我的定位是浪漫。我们这一单元的课，是从古诗词三首之乡村四月开始的。有一次，我在网上溜达，看到一组图片，名为“最美人间四月天
2、”和“令人窒息的地球美景”（乡下人家的最后两幅图片即来自这个系列，可谓得来全不费工夫）。我因为喜欢林徽因，无论什么时候看到“人间四月天”几个字一定会驻足流连的。点进去，是满眼的繁花和繁华，美得炫目。我把图片保存起来，纯粹是因为喜欢。上乡村四月的时候，我突然想起可以以这组图片导入，上课的时候，我便播放给给孩子们看。在孩子们的沉醉不已中，我说，人间四月天是一年中最美最好的时光，这时候，我们该放慢脚步，放松心情，尽情欣赏，而乡村的四月，也同样美妙非常，那些生活在乡村的农人们，又是如何面对这自然的恩赐的呢？话锋一转之间，“闲”和“忙”两种生活，“闲情逸致”和“土里刨食”两个世界如此分明地比照着出现在眼
3、前。教参说，这首诗赞美了农民的勤劳，但是，我更愿意理解为同情着农民的辛勤。上麦哨的前一天晚上，家庭作业是带几片樟树叶。第二天，上课伊始，我们在课堂上吹起了叶笛我们班的孩子有几个会吹叶笛，便是师傅。耳里叶笛声袅袅呜呜，唇上树叶的震动酥酥麻麻，口里樟树香沁人心脾，此刻，若还能采撷到一大把“茅茅针”，让孩子们迟疑不决而又迫不及待地送入口中，我们大概真要怀疑自己是置身在山林和乡村了吧。牧场之国.荷兰.风车.郁金香.悠闲的国度，悠闲的动物，悠闲的人和悠闲的生活。荷兰的节奏是缓慢的，我们的课也上得很简单，没有过多设计和分析，也没有做PPT，就是读书，背自己喜欢的句子或者段落，自由交流读书感受，然后从一个孩
4、子的读书感受“我觉得，在荷兰做一条牛或者一匹马或者一只鸡是幸福的”入手，沉入文本，谈生活在荷兰的动物们的幸福生活实际上也是人的幸福生活。如果你知道伊拉克的猴子都要带枪打仗，你一定会同意我这个说法。另外，我之所以淡淡地上牧场之国，缘于我很久以前看的一篇文章从荷兰风车看“康乾的盛世”，作者研究了荷兰的风车以后得出结论：荷兰的风车盛行，是为了节约人力，说明早在十七世纪，荷兰人民就爱上了悠闲的生活。作者结尾说“但愿未来的中国人也可以像荷兰人一样多晒晒太阳”，我很同意这个观点，人不是为了受苦才来到这个世界上的，所以，让我们在语文课堂上，也悠闲自在和无为而治一回吧不是每篇课文都需要精雕细琢的。乡下人家自然
5、也是浪漫的，那可是我童年少年青年生活的记忆啊，永远珍藏的记忆啊。除了那些美丽的文字，那些唯美的图片，课堂上还有一个小小的插曲：当讲到量词和动词的妙处时，我拿出两个熟鸡蛋当然，我说的是乡下老奶奶为乡下一日游的134班孩子们准备的师：为了使这个鸡蛋显得珍贵，你会怎么形容这个鸡蛋？张晨：一枚鸡蛋！师：恭喜你获得134班第一届土鸡蛋奖！现在，为了使这个鸡蛋显得更珍贵，你会怎么拿这个鸡蛋？张晨：我用双手捧着。师：也可以说托着！但是，张晨，后面的邹天看见你有鸡蛋可吃，眼红了，你要怎么保护你的战利品？张晨：我紧紧地捂着！不，护着！师：但是，邹天很霸道，你看，他都爬起来抢了，你怎么办？张晨：.师：告诉你吧，你
6、可以高高地举着，或者说擎着。此刻，课堂上的孩子和课堂上的我，都觉得无比愉悦。教育，只有与生活相连时才真正发生；我想，语文学习，亦是如此。本单元综合性学习是“走进乡村”，习作也是这个话题。我们班这些孩子，当然是没有长期生活在乡村的，但幸运的是，他们大多有生活在农村的祖父母或者外祖父母，因此有偶尔的农村生活经历，把这些点点滴滴的经历串起来，便是一篇充满稻香或麦香传奇了。怕孩子们畏难，我慢慢地布置了一系列的小练笔：乡下一事乡下一宝乡下一景乡下一人，而且规定不可多写，只能写一段。孩子们写得妙趣横生，我读得不亦乐乎。比如乡下一事，孩子写了捉泥鳅、钓龙虾、喂猪、杀猪、杀鸡、烧火、种菜等纯正的乡村趣事；而乡
7、下一宝，孩子写到了压水井、石磨、吹火筒、火钳等等将来也许只能在博物馆里面的看到的物品.总之，即使我这个纯正的乡下人看了，也不能不佩服孩子们观察角度的奇特。后来，我们用一节课的时间，交流了所有作品，先在小组内部交流，然后每个系列推荐一篇最好的，由组长以导游的方式串联成篇。难为我们134班这些组长，自从跟着卢老师后，就没过过几天安生的日子。选录几段，以飨观众：乡下一宝：刘畅我在舅奶奶家的厨房里看到一根由三个节的竹子做成的筒。它有60厘米长，直径5厘米。每个竹节都打了个孔，我觉得很稀奇，拿着它睁大眼睛左看看右看看，疑惑地望着舅奶奶问：“这是什么东西？”舅奶奶说：“这是吹火筒，用来烧火的。因为火炉又大
8、又长，生火就用这个东西来吹气，使火变旺。”我觉得它很好玩，立刻拿着它到处吹。天花板，地板，墙壁，妈妈手心.都被我吹过，我吹妈妈手心时，妈妈老笑个不停，原来她手心怕痒！生活在大自然里的人们，勇于创造，方便人们，古时候的人们真是发明家呀！乡下一宝：杨梦娜要说乡下一宝，那就是井了。乡下是没有自来水的，大家直接从井里打水喝。所以，井就成了乡下宝贝之一。每当清晨，会有很多人来到井边打水，他们不用急着去挤公车，不用害怕上班会迟到，熙熙攘攘排着队，唠着家常，如果有老人小孩来了，大家都争先恐后的帮着打水。不像城里，大家都忙，沟通太少，感受不到乡下的温暖。乡下，是一个拥有爱心的地方。乡下一人：舒有容在乡下，我有
9、一个好朋友，她叫张雨欣，是个开朗、活泼、勤劳、勇敢的女孩。我每次见到她，她都很热情，不像城里的孩子，初次见面会腼腆、害羞。她是个能干的女孩，因为爸爸妈妈工作很忙，她每天都要照顾弟弟妹妹，不管我们到哪玩，玩得多开心，她总是把她弟弟妹妹都带上，照顾好。吃饭时，还帮他们夹菜、倒水，就像妈妈一样。她的胆子很大，爬树、捉鱼.她都敢，尽管我比她高一个头，但是我的胆子小，可我又不想比她弱，她很明白我，总是鼓励我帮助我去尝试我不敢做游戏。这就是我的好朋友，一个美丽可爱又善解人意的乡下小姑娘。乡下一人：肖一涛我奶奶是个乡下人，每天，她可“忙”了。早上，吃过早饭，她便在家里悠闲地走来走去。实在无聊了，就到外面看看
10、风景，望着从空中飞过的大雁，奶奶心里舒服极了。中午，太阳公公开始烘烤大地，土被照得热乎乎的，还冒着热气，狗开始吐舌头，这时奶奶便知道小狗又饿又渴了，便给它饭吃；后房的鸡哼叫着，奶奶就知道鸡肚子也饿了，她给鸡、狗倒完饭，天就黑了。夕阳落下了，吃晚饭的时候到了，奶奶把桌椅饭菜搬到门前，天边的云朵，空中的鸟儿，清澈的河儿，绘成一幅仙境般的画面，可真美呀！乡下一事：黄忆赫别看蝌蚪那么小，一般人还捉不到嘞！瞧它那机灵样，你可能连碰它的机会都没有！为了让蝌蚪不受惊，就先用树枝拨动水面，让蝌蚪知道没有危险，现在你可以拿一片树叶放在手心，做“迷彩服”。这样一来，不管蝌蚪有没有发现都以为只是树叶掉了就不会在意。
11、这时你必须伸手快，在蝌蚪试探树枝时，来一个“背后袭击”，把手和叶子放在蝌蚪下面，用0.1秒速度把树枝提上来，紧接着穿着“迷彩服”的那只手往上一捞，一只蝌蚪就到手啦！不过我最后还是把它们放回去了，否则它会在家里变成青蛙的！好恶心！不过最重要的还是动物要回归大自然嘛！这是我个人发明的捉蝌蚪的方法。本单元的习作也是写“乡村生活”，因为之前写过了乡下的诸般东西，所以，写作就没有东西可写了，但，天无绝人之路，我们民院附小居然有一个屋顶菜园，就在我们教室窗户外面，目之所及，都是青青葱葱的蔬菜。于是，就以风景，这边独好写了一篇作文。在城市怀想乡村，这感觉，有点像置身在苏州园林了。就这样，一段乡村之旅告一段落
12、。也许，有过这样浪漫的经历，孩子会在心灵的某个角落，留存一份对于乡村、对于田园、对于简朴生活的温暖的好感。也许，能够有更多人，不把城市，当作此生寄居的唯一处所。总之，我是要回去的，总是要回到乡村去的，在倦了的时候，或者老了的时候。思：孩子们现在并不知道我的用意，但是，长大以后，他们会知道，毛泽东和胡适虽然政见不同，但是，在重视实践，追求理这一点上，态度惊人地一致。真理，是先于人类的经验而客观存在的，它不因为人类的无知就消泯，也不因为政见的相左就自行分裂。爱因斯坦说：“在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！”若想打个比方说明真理的魅力，我想如此说：真理，是上帝的微笑。希望这堂课，是一把种子，无论需要等待多少年，总能有一粒或者两粒发芽。
